首先给我所理解的“宽容”、“严格”和“严厉”下个定义吧。“宽容”指对学生的错误采取不过度追究的态度，注重教育和感化。“严格”指在遵守制度或掌握标准时认真不放松；“严厉”指严肃而厉害。（以上参考第五版现代汉语词典） 

我现在的教学风格以“宽容”为主，但其实我想转变成“严格”，虽然有的老师说其实“宽容”和“严格”并不矛盾，但我觉得这个度很难拿捏。比如针对学生不写作业这件事，我一般采取的就是“宽容”的态度，不会给予实质性的惩罚，只是口头说教两句，有的学生能够及时改正，有的学生就会觉得我“好说话”，便不再遵守我的规则。但对于“严格”的老师，一开始就把标准说清楚，一旦学生没有达到要求，会因为惩罚或者必要的措施而认清错误，从而改正错误，看起来似乎是一个更有效的教学手法。

在我次当老师时，我是一个“极度宽容”的老师，甚至可以说有点“纵容”学生。

那是一个暑假，我在某机构当暑期封闭班的助教，需要跟学生24小时呆在一起，不仅要负责他们的英语课程，还要照顾他们的饮食起居。学生大多集中在12-15岁，所以我对待他们就像对待家里的弟弟妹妹，上课带他们做游戏，下课和他们聊天，但跟学生走太近，导致这些熊孩子根本就不怕我了，所以每次课堂纪律出现问题，就得麻烦另外一个唱红脸的助教老师了。

当时我没有意识到任何的不好，反而觉得学生还挺喜欢我的，但我现在想想看，其实对另一名助教老师很不公平，她其实也是在为学生好，表面上看起来比较比较严厉不好说话，但其实内心很善良柔软。 

其实在学生时代，我们好像都更喜欢宽容的老师。哪个老师好说话，可以商量作业，教学比较诙谐轻松，能够包容我们的错误，在学生间的评价都是高高的。大部分学生几乎是没有判断力的，他们觉得一个老师“好“就是能够满足他们的需求，但其实真正为他们好的老师，会让他们觉得不那么轻松，因为这才是成长，如果让他们一直处于舒适区，那还谈什么进步。 

我现在仔细回想，对我学习帮助更大的，好像反而是那种上课严谨不开玩笑，严格要求不能讨价还价的老师。

印象中最严格的老师应该是小学的一位语文老师，她要求我们必须用钢笔书写，而且只能灌黑色的墨水，每个人都要准备一个硬纸壳的厚笔记本，因为这样不容易破损，干嘛呢，抄课文。每个人都要用工工整整的字迹抄写课文，每排的字与字要对齐。我记得我当时会先用尺竖着把横格纸分割成一个一个的小格，这样一格写一个字才会正好对应，同时，在抄课文的时候，写错字不能用任何修改工具，只能把纸撕掉全部重写。

一开始我会重写很多遍、撕很多纸才能完成一篇课文的抄写，后来慢慢写错字的概率越来越低，最后甚至都可以一次完成。

其实等我当了老师，我才意识到这虽然是一种很严格甚至有点刻板的教学行为，但是每一个要求都是从学生的角度出发的：钢笔一直都是练字的工具，对于一个小学生而言，正处于字定型的阶段，比起水性笔和圆珠笔，钢笔更能帮助学生规范书写。字迹工整就不必多说了，从我们中高考开始，机器阅卷，还真的就不能用任何修改工具了，而且要保证不写错字，其实最关键的还是要专注和认真，所以老师其实也是想要我们心无旁骛地学习。

也不知道是不是因为这个，我对学生的书写习惯要求也特别高。其实英语和中文的书写习惯有很多不同，在word档里面更明显了，每个结尾的标点符号要跟着最后一个单词，然后空一格写新的句子，句首字母大写。就这么一个最简单的要求，几乎没有几个学生能够达到，大部分文档打开都是一片红。

一般次我会提醒，然后自己帮学生默默改掉，但是发现大部分学生下次的作业还是有一样的问题。我觉得也许我现在应该以更严格的态度去要求学生，比如让他们重新改了后再交给我，不然等他们出国写论文还是会遇到同样的问题。

还有一个比较“严格”的老师是我在台湾交换时的一个日语老师，是个日本人。

我一开始对这个老师的印象不是很好，觉得他很“奇怪”。他每次来上课都提着一个行李箱加一个双肩背包，好像刚从哪里出差回来，但是里面却是一沓沓的研究和教学资料。除此之外，因为他负责教我们最基础的日语，五十音图的每一个平假名片假名浊音等等都有固定的写法，而且每个必须写的跟他写的完全一样，比如「が」，旁边的两点甚至要跟「か」旁边的一点保持平行。

次默写的时候，我压根没注意这些细节，后来错了去问他，由于语言也不是很通，还反复确认了好几遍。虽然很严格，但反而觉得他特别专业和认真。后来我遇到了好几位日语老师，有时甚至会以一个老师的五十音图写得标不标准去衡量他们的专业程度。

当时我真的觉得他很“奇怪”，但现在每次想起他，反而变的很佩服他。我觉得他应该是属于那种钻研学术、心无旁骛的人，所以才不会去注意生活的细节。又因为严谨的学术态度，所以在教学这一块也非常严格。

但是我觉得“严格”不等于“严厉”，我也遇到过非常“严厉”的老师。

中学的时候我的语文二题总是错，就是最简单的拼音和错别字那种，当时的语文老师会很严肃的批评我们，然后让我们罚抄，把一道题抄几十遍。但是越这样，我越惧怕这种题。每次因为更紧张，反而更容易做错。这应该就是“严厉”的消极面，可能会导致学生恐惧，甚至有的学生还会产生叛逆心理，故意敌对老师。物极必反。