作者：武汉新航道北美考试院 托福听力组 周菲菲
--9.1、9.7（2场）、9.21（2场）、9.22考试
九月共有6场托福考试，自从ETS增加了部分的下午场之后，考位也增加了，托福考试的报考不再像之前那么紧张，同学如果担心上午状态不够好可以选择下午的场次，发挥自己的状态。最近六次考试中，对话的考察还是比较平均，学术场景对话比重略胜一筹，这种考察趋势目前看来有增无减。学术场景对话的关键还是抓逻辑主干，主题主要涉及三方面内容，论文，作业和课堂内容等。生活服务类场景考察的主题更加宽泛，同学一定要注重场景词汇的积累，不要因为小词多义而出现理解障碍。
下图和表格是四场考试中，对话分类比重和对话具体内容。
对话 | 9.1 | 9.7（上、下午） | 9.21（上、下午） | 9.22 |
学生反对建设图书馆 | 调整写作大纲，提到一种新的音乐形式jukebox musical；学生因为不了解免费戏剧票的确定流程导致失去原有的座位，最后先坐后排再看前排之后有没有空位 。 | 学生询问作业要求，戏剧相关；学生修电脑。 | 学生找老师凑学分。 | |
学生反映停车场拥堵的问题。 | 一种特殊细菌消亡的原因。目前只存在于极少数地方，高盐度海水；学生想申请做宿舍advisor，工作人员担心学生时间安排不过来。 | Service hour安排，是否能去保护野生动物；学生询问演讲主题。 | 学生找老师询问申请进度。 | |
学生请求老师的允许为活动做宣传。 | 如何解决电影俱乐部招不到人的问题，除了展览宣传还可以举办比赛和找赞助；学生和教授讨论论文信息来源，要学会辨别不可靠的来源。 | 学生想换宿舍；邀请去过日本的学生宣传出国项目 | 准备生物课展示，雌性动物体积更大。 | |
学生不满意paper评价找教授提出质疑。 | 人类学教授说服学生放弃翘课的念头；学生选课出现问题导致学分不够用。 | 艺术家生平； 学生和教授商量换专业 | 拉美虚幻主义文学。 | |
学生就一个关于如何设计短时记忆的心理学项目向教授寻求建议。 | 学生想在图书馆当guide；学生担心参考书籍不够学术，教授推荐了一本书，让学生在线借阅。 | 学生不习惯做小组互评，和教授探讨论文主题；给教授办送别会，顺便询问下学期授课教师情况 | 电影鉴赏。 | |
学生担心负连带责任 | 学生问教授可不可以在pre中拍小电影。 | |||
学生不会写paper结论。 |
考察到的讲座依然涉及到四大块内容，如上表所示。比重的天文地理类讲座，尤其是天文类讲座的数目占到绝大多数，这块也是很多考生感觉最棘手的篇章，生词较多，平时需要多积累背景知识和专业词汇。另外，社会科学和生命科学的讲座也占到半壁江山，人文艺术类篇章中更多出现的是艺术类。考察内容可参见下表中的回顾汇总。
9.1 | L1 艺术 美术。 |
L2 地质 地热。 | |
L3 历史 定居北欧。 | |
L4 地质 板块运动。 | |
L5 生物 一种动物行为的好处。 | |
L6 社会 人们业余兴趣的变化。 | |
L7 历史 电影院是如何产生的。 | |
L8 文学 文艺复兴时期，有一个诗人喜欢手写稿子。 |
9.7（上午） | L1 地理 从经济学的角度论证地球工程可以应对全球气候变暖的问题；一是增加藻类数目，二是将二氧化碳转移到平流层。但是教授并不认同。 |
L2 艺术 Fresco，提到了在教廷顶部创作的艺术形式，以及关于保护这些艺术的争议。 | |
L3 天文 一种具有各种形式的星球。 | |
L4 生物 如何用实验证明乌鸦具有使用工具的智慧。 | |
L5 生物 一种古老的细菌。 | |
L6 艺术 艺术家将日常用品进行有效利用改造从而呈现出新的形态。 | |
L7 生物 一种麻雀调节体温的方式，靠大的表面积散热。 | |
L2 地质 地热。 | |
L3 历史 定居北欧。 | |
L4 地质 板块运动。 | |
L5 生物 一种动物行为的好处。 | |
L6 社会 人们业余兴趣的变化。 | |
L7 历史 电影院是如何产生的。 | |
L8 文学 文艺复兴时期，有一个诗人喜欢手写稿子。 | |
9.7（下午） | L1 艺术 探讨流行艺术的艺术价值，教授认为做适合大众的艺术是有必要的。 |
L2 地理 一种特殊闪电的成因，有两种理论，一是距离地面近而是光学效应。 | |
L3 历史 Radio对美国的影响。 | |
L4 地理 Lighting ball的两种可能成因。 | |
L5 考古 沉船vasa被捞出水后发现很有有价值的物件，但需要用wax填充保存。 |
9.21（上午） | L1 地质 其他星球可能存在生命的迹象，因为板块运动产生的二氧化碳能维持生命所需的温度。 |
L2 艺术 Play in a play。 | |
L3 心理 人类到底需不需要连续睡眠时间。 | |
L4 历史 民间外交涉及到三种互利共赢模式，以及目前的缺陷，过于注重商业层面，可持续性依赖高层间的关系。 | |
L5 生物 自然界共生现象，细菌和植物，植物间，真菌和植物三大类，例子有根瘤菌固氮等。 | |
L6 社会 法治与道德。 | |
L7 艺术 画作主题变更的原因以及到底要不要牺牲现有画作去追根究底。 | |
L8 天文 火星轨道变小。 | |
9.21（下午） | L1 考古 一个和陶瓷很像的东西。 |
L2 环境 碳循环。 | |
L3 天文 行星上水得以液化的热能来源，提及白矮星和暗物质。 | |
L4 地理 植物园。 | |
L5 心理学 儿童在不同年龄阶段的认知思维。 | |
L6 地理 森林在平衡二氧化碳含量方面的作用。 | |
L7 天文 磁场对太阳系的影响。 | |
L8 文学 马克吐温的创作经历，影响他作品的因素。 |
9.22 | L1 天文 木星轨道。 |
L2 天文 木星某卫星上的火山运动。 | |
L3 天文 如何知道小行星什么时候冲击地球。 | |
L4 生物 深海鱼如何保持恒温。 | |
L5 生物 的生物是菌类。 | |
L6 环境 碳捕获。 | |
L7 历史 文艺复兴时期的一种音乐流派。 | |
L8 历史 马车造成的污染。 |
改革后托福听力考试，总体上来说难度变化不大，但是考察内容明显更加多元，涉及到一些新的话题。比如在9月的考试中讲到了民间外交关系，这个是典型的总分式结构讲座，论点和例子清晰了然，不过存在一定理解难度，主题最后上升，提出了一些尖锐质疑，这就需要学生具有一定的批判性思维能力，不然很容易听不懂或者出现理解上的偏差。这也给我们一些关于未来讲座方向的提示，托福听力考察的内容可能会更加与时俱进，聚焦当今世界的一些热点问题，需要学生平日更加关心国际时事。
天文、生物和艺术类讲座仍旧是考试的大头，但是总体来说所涉及的内容基本平时练习都有涵盖到，没有特别新的内容。
同学们在备考的过程中，无需因为考试改革而过度焦虑，担心语速变快的问题，因为考察的语言和逻辑思维能力是没有变化，平时的练习一定要走心，重视每练一片的质量和收获，相信一步一个脚印一定会看到自己的点滴进步。
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