2014年4月托福口语考情分析

四月的口语考试呈现以下一些特点：

科技类话题

20140412 出现双题，两套题的task1都是考科技类话题，一个是关于cellphone，一个是关于internet，主要切入点是科技发展对日常生活的正面影响。那么相似话题有：智能手机／数码技术／社交网络／网上购物等，在备考阶段应注重对此类话题材料的积累，而且论点多有相似之处：如effective，convenient

20140419，task 3图书馆是否应该禁用手机，类似话题曾出现在其他考试的task 2中：是否应该在某些地方禁用手机。

教育类话题

20140419／20140427两次考试task2考察教育类话题：一是学习art及music，一是16岁以下少年儿童接受学校教育。教育类属常见话题，曾考过提高学习效率／成绩的方法，单独学习还是小组学习，国内学习还是国外学习，本地学习还是外地学习等。虽然同属教育类话题，但考察角度多有不同：学习的意义，学习的方式方法等，建议备考阶段以TPO为基础准备各类教育话题的材料。

20140419 Task1 重复考题：talk about the most important decision you’ve 

made,explain why it is important to you .

出现抽象话题，难度较大

20140412 B套，Task2：Do you agree or disagree with the statement that people live healthier lives than 100 years ago? 属于非常见话题，且抽象宏观，在面对此类题目时，考生应化抽象为具体，从实际生活出发用具体事例说明观点，一是可以打开思路有话可说，二是能避免给出假大空的答案。

Task 3、Task4、Task 5、Task 6

1）四月的三场考试中，Task 3均为常见Campus situation话题难度不大，Task 5中schedule conflict出现两次，考生应通过练习TPO熟悉此类场景。

2）Task 4及Task 6 中，生物类出现3次，这也是最常见的学术类话题。建议学生，如果遇到生词术语不要太受挫或者紧张，注意老师平时讲的出题规律：比如task 4中例子要点往往与定义及要素对应，通过阅读部分预测将要听到的内容，并以定义为框架对听力材料进行信息筛选；Task 6中教授的lecture通常是总分结构，开篇有一小段intro介绍学科背景材料，紧接着会丢出一个总的概念，然后阐述现象1／因素1并举例，现象2/因素2并举例，听的时候注意抓住信号词，留意信号词后的关键性内容。

2014年4月托福阅读考试考情分析  

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