400-009-9696

A-level 爱德思2020年5月U1考情分析-学科考试-吕行杰

作者:吕行杰 2020-12-15 14:47 来源:武汉编辑
收藏

第一部分:考题解析

选择题

Q4. 最简式/分子式的考察。题目给出了化合物的相对分子质量以及各类元素的质量占比,要求计算得出化合物的分子式。思路是根据元素的质量占比求出最简式,然后结合相对分子质量,最后得出分子式。

难点:该题需要清晰最简式的定义(原子个数在化合物中的最小比),同时把握最简式和分子式之间的联系。不少学生会忽略对于最简式定义的理解,以至于在遇到此类题目的时候模棱两可。

 

Q15. 分子形状/角度的考察。题目要求比较BeCl2, BCl3, CH4角度大小,涉及到分子形状的判断。BeCl2属于直线型,角度180BCl3属于正三角性,角度120CH4属于正四面体,角度109.5

难点:分子形状判断属于重点掌握知识,根据电子对互斥理论,关注中心原子的成键和孤对电子情况,从而推断出分子的形状和相应角度。本题中BeCl2BCL3在构建路易斯点叉图的时候,中心原子Be/B属于electron deficient的情况,他们并不满足octet rule。这是同学们需要注意的地方。

 

Q16. 离子极化的考察。题目给出了4组阴阳离子,要求判断其中最具有共价性特征的离子。根据影响离子极化程度的2个要素,分别是离子半径和所带电荷。本题中所有离子的电荷大小相同,所以只需要比较离子半径大小。阳离子半径越小或者阴离子半径越大,极化程度越大,共价性特征越明显。

难点:该题考察了离子半径的大小比较以及离子极化程度的影响因素。有些同学会把阴阳离子半径所带来的影响混淆以至于出错。另外关于周期性的规律例如离子/原子半径,电离,电负性能等都是需要理解记忆的重要信息。

 

解析题

Q18

a. 容易忽视的部分:轨道定义

b. S-sphereP- dumbbell

c. 连续电离能

连续电离能反应出波尔模型带给我们的重要信息:电子所在层级的能量是由内向外依次递增的;电子在不同层级的数量是一定的;层级之间的能量差异是巨大的。

d. 不同元素的电离能

题目要求比较的是neonna的第4电离能,那么我们要其转化成比较第1电离能,这时候neon对应的是Nna对应的是O

 

Q19

a.i. 反应方程的书写,注意反应物,生成物,配平。(电子守恒!!)

ii. 氧化还原类型

b. 题目要求根据PV=nRT来计算实验室问题,在运用这个公式的时候温度单位请划重点!!!

C.i. 针对NH4+的叉点图,注意dative covalent bond

ii. EPR理论解释NH4+的形状,要把握—分子/离子内部斥力最小原则。

 

Q20 

a. i.烯烃的加成聚合反应,注意聚合物的写法

ii.  condensation/additional polymerization

iii. 可以被微生物进行分解(生物性降解)

b. 当双键的2个碳原子都有2个不同的基团,才可能会出现几何异构。

 

第二部分 考点分析


本次考试选择题部分20个,题型频次和分布为化学键/结构30%,最简式/分子式 25%, 摩尔/反应20%, 电子结构/电离能15%,质谱仪10%。其中光是化学键/化学式的占比就超过了50%

解析题部分5个,分别考察原子结构,化学键/物质/反应,烯烃,烷烃。其中对于烯烃的考察尤为突出,表现在其反应机理/现象呢,同分异构体以及聚合反应。

 

第三部分 考试建议


考题的重点比较突出,可以进行分类集中复习。知识点集中在电离能,化学键/分子结构,最简式/分子式,质谱,烷烃/烯烃,摩尔计算这几个板块。

 

针对简答题的部分,在参考真题答案的基础上,把握得分点。对于不同类型的题目做好标准化回答的整理和积累,这样在考场中遇到类似问题的时候可以从容应对。

姓名:
电话:
提交需求
  • 品牌简介
  • 留学服务
  • 课程中心
  • 精品项目
  • 微课
  • 校区地图
您想学习哪门课程
您的目标分数
    您的学习周期
    • 一个月
    • 三个月
    • 六个月
    • 六个月以上
    获取报价

    我们将在一个工作日内通知您报价结果

    热门活动

    注册/登录

    +86
    获取验证码

    登录

    +86

    收不到验证码?

    知道了

    找回密码

    +86
    获取验证码
    下一步

    重新设置密码

    为您的账号设置一个新密码

    保存新密码

    密码重置成功

    请妥善保存您的密码
    立即登录

    为了确保您的帐号安全

    请勿将帐号信息提供给他人/机构