IB（International Baccalaureate）是由瑞士日内瓦国际文凭组织（IBO） 1968 年创立的全学段国际课程体系，以全人教育、批判性思维、全球视野为核心，覆盖 3–19 岁，其中IBDP（大学预科项目） 最主流、认可度最高，也是申请海外顶尖大学的 “黄金标准” 之一。以下从体系架构、DP 核心设置、评分、优势与挑战、适配人群展开详解。
一、IB 四大课程项目（全学段覆盖）
IB 为不同年龄段设计了衔接完整的四大项目，国内国际学校以DP为主，部分开设 PYP/MYP：
PYP（Primary Years Programme）
适用：3–12 岁（幼儿园至小学）
特点：探究式学习、跨学科整合，围绕 “我们是谁、时空、自我表达、世界运转、自我组织、共享地球” 六大主题，不设固定教材，强调母语 + 第二语言双语能力与品格养成。
MYP（Middle Years Programme）
适用：11–16 岁（初中）
特点：8 大学科领域（语言、数学、科学、人文、艺术、体育、设计、个人与社会），强调知识应用与全球议题联结，为 DP 打基础。
DP（Diploma Programme）
适用：16–19 岁（高中两年）
核心：六大学科组 + 三大核心课程，全球统考、统一评分，是完整的大学预科文凭体系。
CP（Career-related Programme）
适用：16–19 岁（职业方向）
特点：DP 核心 + 职业技能课程，适合计划走职业技术或应用型大学方向的学生。
二、IBDP 核心架构（最关键部分）
1. 六大学科组（必选 6 门）
学生从每组各选 1 门，至少 3 门 HL（高级）、3 门 SL（标准），HL 学时 240 小时、SL 150 小时，难度对标大学入门课程。
第一组：语言与文学研究（母语，如中文 A 文学 / 语言与文学）
第二组：语言习得（第二外语，如英语 B、法语、西班牙语）
第三组：个体与社会（历史、地理、经济、心理、全球政治等）
第四组：实验科学（物理、化学、生物、计算机、设计技术等）
第五组：数学（分应用与解释、分析与 approaches 等不同难度）
第六组：艺术（视觉艺术、音乐、戏剧等）→ 可替换：用第三 / 四组再选一门补足，不强制艺术。
2. 三大核心课程（拿文凭必备）
这是 IB 区别于 AP/A-Level 的灵魂，强制完成：
TOK（Theory of Knowledge，知识论）
跨学科哲学思辨课，探讨知识来源、判断标准与认知局限，需完成1600 字论文 + 口头展示，训练批判性思维与元认知能力。
EE（Extended Essay，拓展论文）
自主选题、独立研究，撰写4000 字学术论文，完整经历文献检索、论证、引用规范，提前适应大学学术写作。
CAS（Creativity, Activity, Service）
创造、行动、服务，累计至少 150 小时实践（艺术创作、体育、社区服务、公益项目等），强调社会责任感与综合素养。
三、评分体系与文凭要求
总分 45 分：6 门学科每门满分 7 分（共 42 分）+ TOK/EE 综合评分最高 3 分，CAS 不计分但必须达标。
文凭达标线：总分≥24 分，完成三大核心、无单科挂科、CAS 合格；顶尖大学通常要求38–43 分，HL 高分更具竞争力。
评估方式：IA（校内评估，占 20%–30%）+ EA（全球统考，占 70%–80%），兼顾过程与终结性表现，避免一考定终身。
四、IB 优势与挑战
优势
全球认可度顶尖：被 150 + 国家、5000 + 大学认可，哈佛、牛津、剑桥、藤校等高度青睐，HL 高分可兑换大学学分、免修基础课。
全人能力培养：平衡文理、兼顾学术与实践，科研、写作、思辨、表达、领导力全面提升，适配海外大学学习模式。
国际兼容性强：无国别偏向，适合跨国升学与长期全球发展。
挑战
学业压力大：两年内同步完成 6 门课、TOK、EE、CAS，时间管理与抗压要求高。
英语门槛高：全英文授课与学术写作，对阅读、写作、思辨表达要求远高于普通课程。
校内资源依赖：需学校有成熟 DP 师资、EE/CAS 指导与评估体系，择校很关键。