研究生入学考试政治选择题往往是学生容易扣分的，事实上，每个题都有自己的特点，只要掌握技能可以。下面是小整理政治选择问题不要失去六个技巧，希望你能帮助你。

考研政治选择题

一、 案例类

案例式试题主要出现在《马克思主义基本原理概论》(以下简称《马原》)的哲学部分和《思想道德修养与法律基础》的思想道德修养部分。 其他子课题出现的基于案例的试题的可能性相对较小。 基于案例的试题具有特定的案例特征，可以是一个故事、一个寓言、一个例子，也可以是一句名言、一首诗等。选项是抽象的哲学原则或思想道德规范、规范。

数学家华罗庚在一份题为“最好的粉笔有多长?”的报告中解释了他的方法。对此，他解释道:“每一根粉笔都要失去一定长度的粉笔。就这一点而言，时间越长越好。但是太长了，使用起来不方便，而且容易折断，每次折断，必然会浪费一个粉笔头，但不合适。因此，用多少粉笔是合适的问题是个人偏好的问题。所谓的优化问题，辩证地说就是()

A. 注重量的积累

B. 保持物质的稳定性

C. 坚持适度原则

考虑到事物的多样性

这道问题题目要求就是一个典型的从具体到抽象的案例型试题，正确选择选项是 C 。

解决案例类型的测试问题的方法只有一种，即，判断必须是正确的答案。许多学生习惯做推理式题和概念被盗变型题，做案例式测试题也很小心，每个选项都是自己的学习，但会循环自己。例如，在2011年的第 一个问题中，我认为绝大多数学生必须判断C项，但许多学生不敢选择考虑其他三个选项。结果发现，其他三个干扰项目也与问题干有关，他们也有半个长时间选择了一个错误的项目。案例测试本身并不考察对期权原则和原则的精确把握，而是考察从具体到抽象思维过程的检验。中国学生最擅长的是从具体思维到抽象思维。当他们看电影时，当一个新角色出现时，他们会问他们的父母这是好人还是坏人。这是一种从具体到抽象的典型思维。所以当你做案例测试的问题时，根据他们自己的判断可以选择，不要多想它，也不要挣扎。

案例型试题的复习方法称为不复习，并非所有问题解决都需要复习，案例型试题不考原则、标准、规范本身，考试是由具体到抽象的思维过程，没有必要反复复习。

二、评价分析类

题型特点

评价性和分析性多项选择题一般以引文作为材料，引文内容不正确或不完全正确。这类问题注重测试考生的理解和判断能力。这类问题多出现在马克思主义哲学部分，考试本身的知识点并不难，但对考生理解能力的要求较高。这就要求考生既要掌握政治教材的基本概念和基本原则，又要注重文学素质的培养和审美素质的提高。

解题诀窍

对于这种类型的选择题，考生应该能够理解引文中包含了哪些观点，这些观点是否正确，引文中有哪些错误，错误的原因是什么。请特别注意:

（ 1 ）如果一个题目是考查考生对引文的理解，那么我们判断备选项是否能够正确发展并不主要是以中国这个备选项所显露的“事实”正确合理与否为依据，而是以该备选项的观点以及是否蕴涵在材料中为依据。即使通过这个社会观点是错误的，也可能选。

（2）如果主题是检查是否作者的意见在分析报价是错误的及其原因，我们应该注意分析的角度，是否站在“我们”的角度，还是站在作者的材料或卡通人物的角度。

1.未来学家尼葛洛庞蒂说:“预测未来的方法就是创造未来。” 从认识与实践的关系来看，这句话对我们的启示是：

知识总是落后于实践

B. 认识是实践的先导

C. 实践高于认识

实践和知识是一体的

【答案】 C

【解题方法技巧】首先进行界定此题是一道安全评价研究分析类试题。再次界定考查的知识经济板块是马哲中的认识论部分，最后一个界定考查的知识点是实践和认识的辩证发展关系。

这是这个评价和分析测试问题的“三阶段推理方法”。要推理到这一点上，这个问题要容易得多。当我们学习实践与理解的辩证关系时，有一点是肯定了实践的决定性作用，实践决定了理解，理解对实践产生了动态的负面影响。在这个问题中，只有第三种选择符合这个论点，所以答案是很明显的。

三、因果关系类

题型特点

因果关系型选择题主要分析政治、经济和社会现象的成因、目的和影响。 一般包括两种情况，一种是知道成绩考核的原因，问题的根源是结果，选择是原因。 可以是一个果实的结果，也可以是一个果实的原因或多个果实的原因。 常用的指导词是“因为”、“它的理由是”和“理由”。 二是了解原因测试的结果，其主要词汇是“目的是”、“为”、“结果是”、“影响是”、“因此”、“所以”。 其中有根本原因、直接原因、主要原因、客观原因、主观原因等。

解题诀窍

1. 区分原因和结果。解决因果性多项选择题，需要将题干和备选项一起分析，找到一个好的切入点。如果问题是枯燥的，那么替代方案应该是由原因造成的。反之亦然。多选题的选择更加发散，往往是“一因多果”。

2.正确理解题目中常用的各种原因的含义，掌握和理解各种原因的区别和联系。

（ 1 ）客观分析原因与主观原因。一般企业来说，政治、经济、社会主义现象的发生是由多种影响因素也是造成的。在诸多重要因素中事物进行发展的客观环境因素是客观原因，而人的因素是主观原因。

(2)主次原因。主要原因是指许多原因中的主导因素，但有时有一个以上的主导因素，其中的决定性因素称为“主要原因”，次要原因则不是主要原因。如果你被要求分析主要的原因，比较选项，并在比较中找到主要的原因。

（3）根本原因和直接原因。 根本原因本质上是导致事物变化的最根本的因素。 这种因素是一种历史的客观存在，它不以人的意志为转移，它反映了客观规律的要求。 究其根源，一般是从政治现象的经济原因、生产关系到生产力的原因来分析。 而直接原因是导致事件发生的直接因素，往往是一种表面现象。

3.比较选择的答案，看看它们是否合乎逻辑。这一步经常被考生忽略。值得注意的是,在因果多项选择题有三个选择,不能选择:(1)那些不回答这个问题不要选择;(2)重复或变相重复这个话题不是选择;(3)颠倒了因果关系的人没有选择,也就是说,问题问的原因,但另一个答案是结果。

劳动作为一种商品是货币转化为资本的先决条件，因为()

A. 资本家通过购买的是劳动力的价值

B. 劳务产品有价值和使用价值

货币所有者购买的劳动力可以带来剩余价值

D.劳动本身的价值可以在消费过程中转移到新的商品上

【答案】 C

【解题技巧】首先要分清考试的原因和考试的结果。在这个问题中，茎是果实，替代应该是原因。其次，要正确理解题目中常用的各种理由的含义。回答这类选择题，要把握和理解各种原因的区别和联系。根据词干设置，可以分析出这个问题的客观原因。

根据需要我们中国刚刚进行分析的解题诀窍，因果关系型选择题中有三种备选项是不能入选的，根据学生这种情况分析技术诀窍，很容易挑选出正确答案。劳动力能带来剩余使用价值，资本主义正是企业带来剩余时间价值的价值，答案 C 就可以选出来了。

四、比较异同类

题型特点

比较异型选择问题将两个或两个以上可比较的概念、原则、事件、现象、工作、观点、命题和经济结果纳入主题，而这四个选项是共同的（包括接触）或差异。其内容可以分为类比和比较。类比是关于比较具有相同性质的概念、事件、人或观点的问题。对比是比较具有不同类型或属性、字符等的不同事件或字符。这种选择题往往有“不同”、“相同”、“共同”、“相似”、“接触”等词。

解题诀窍

要解决比较性选择题，首先必须明确问题的要求，注意问题考察的角度，看问题是考察两者的区别还是两者的联系。 二是将备选方案与问题进行比较，看备选方案本身是否表述错误，是否与问题相关的审查一致，只有正确、符合问题相关要求的方案才能选择。

在做比较关系多项选择题时，存在一些容易犯的错误:(1)只做部分，不顾整体。只关注单个的观点,但是忽略了最重要的“比较”的一部分。(2)两者的区别关系,歧视的另一种概念是忽视。(3)忽视了“条件”的观点或现象,未能具体问题做出具体的分析和判断。

五、多选题

一般而言，选择题是一份政治文件的得分率问题，可循以下步骤解决:

1 、审查题干，确定题干的规定性，明确题干对题肢的要求我们是什么。例如题干的说法是全对的还是导致全错的，或者是进行正误混杂的;它对题肢选择的要求是企业相关的还是自己无关的。一定问题要注意理解题干的意思。

2. 检查肢体，注意肢体的混乱，明确肢体本身是对是错。

检查问题分支和问题分支之间的关系，并根据问题分支的要求选择问题分支。 如果词干本身的表述正确，在积极选择的前提下，可采用以下方法：

、错误方法:排除标题肢体的错误陈述;

二、排除法:肢体虽然正确，但与茎无关，必须排除:

第三，排重法：题肢的观点认为不是回答题干的问题，而是对题干意思的变相进行重复，须排除掉;第四，题肢中概念的外延可以大于或小于题干的规定性，须排除。

选择题需要对原则和关系有透彻的理解，而不是死记硬背。 它注重全面理解和理解，是体现能力的好问题类型。 解决问题的方法有很多，但总的来说，有四个词：“正确，相关”。 所谓“正确”是指观点是正确的，所谓“相关”是指主体的论点与主体的要求有关。 要想正确，肢体必须是正确的和相关的。 还应当注意，仅那些直接相关的可以被选择和间接相关。

六、单项选择题

一般来说，旅游管理在回答单一选择问题时，应注意把握以下三种情况、三种思路和三种方法：

回答的类型。根据题目要求的规定，排除其他错误，剩下的就是正确的题目，或者直接将题目与选项挂钩，找出符合题目意思的题目。

图2。应答类型。也就是说，问题中四个选项中有两个以上或全部符合问题的意思，但其中一个答案符合题干、方向的要求，它要么回答了试题中反映的客观现象中最重要或最基本的问题，要么回答了试题中反映的客观现象中最直接或最本质的联系或问题。

3 、多项组合型。除了如前边所讲的在做题学习过程中可以进行正确答案分解、逐个排查外，还有这样一个最简捷的办法是排除一些错误项，然后再通过进行研究比较。

为了回答这些问题，以掌握某些技能和正确的想法。

步骤是理解问题，好好审视问题，准确把握问题的规定性，即回答什么问题，回答这个问题的范围、方面、角度和条件。

第二步，识别和判断多项选择题。文章中有两种选择。一是它不符合文章的意思。有三种:

是项肢选项本身的错误观点和错误成分，测试要求正确；

第二种是题肢选项教学本身发展观点认为虽然没有正确，但与题干要求自己无关的;第三种题肢选项中概念和判断的外延大于或小于题干规定的外延技术要求。

另一类是选择问题的肢体选择问题的意义。在解决问题时可以使用排除法，把所有和干的要求不满足，无论是积极思维、反向思维，还是问题肢体选择错误本身，都排除，然后比较肢体的其余部分，与概念、观点、原则是正确的，并根据客观现象的方向、答案的范围和含义。