武汉新航道学校北美考试院副主任-方欣

加入新航道已经两年，两年里在工作上真正走上了正轨。在新航道这个大家庭里，我慢慢找到了舒适感和奋斗的方向，也学会了调试工作和生活的平衡点。我得到了很多，也成长了很多。

2015年10月份我加入了武汉新航道，成为了一名托福听力老师。由于当时听力组非常缺老师，而且也临近寒假班，我的备课期特别仓促。当时北美考试院都在武广办公，而我却住在关山，每天早上花将近两个小时在路上，转完公交转地铁，晚上又要挤下班高峰期的地铁再花将近两小时回家。而且那段时间我还在忙学校里的硕士答辩，曾一度因为忙得喘不过气来而觉得有点崩溃。熬过了那段时间，我开始上课。虽说我之前也有过不少的教学经验，但对于这样一个陌生的未知的行业和一个跟以前不太一样的学生群体，我仍然有点不知所措。而且在备课时我对于听力这门科目如何去控制课堂和开展活动比较迷茫，所以几乎是怀着忐忑的心情迎来了我的个班级的学生。我次上课的是一个个性化的班级，只有两个学生，是两个可爱活泼的高中生。次坐着跟学生面对面地讲课，感觉比较奇妙。上完节两个小时的课后整体感觉自己比较满意，学生在课堂上表现出来的状态都很认真好学。但是也发现了不少的问题，比如面对班级学生的基础水平参差不齐的情况时该如何有效地去处理，还有面对学生反复听听力材料时仍然还是听不懂学生比较沮丧时该如何继续课堂和鼓励学生。这也是我在最开始上课的阶段一直不断去探索的问题。从备课期到开始上课的那几个月里，我得到的的收获是只有在课下的备课时间里把自己课堂上要传授的知识脉络理清，并对托福考试的听力材料足够熟悉才能在课堂上以不变应万变。所以我在开头的两三个月每天做得最多的事情就是塞着耳机听TPO的听力材料，那一篇篇对话和天文地理人文艺术无所不有的讲座也成了我在一天天的地铁和公交上的背景音乐。

经过了一开始的迷惘、探寻和试炼，我慢慢地找到了自己教学的方法，也在课堂上逐渐感觉更加得心应手。遇到的学生越来越多，有性格外向，也有不爱说话的。我也渐渐学会了与各种各样的学生去相处，以学生能接受的方式去教学。其实对于学生来说，准备托福考试的这一段时光既辛苦也很快乐，也是以后值得回忆的一段记忆。作为一名老师，除了能教给学生英语技能，也要提供学习的方法以及精神的支持。所以即使在下班的时间，一收到学生的信息，我都尽量及时地回应并反馈学生的每一个问题和作业情况，希望学生能在我的帮助下每天都进步一点点。慢慢地陆陆续续地能收到学生的信息高兴地告诉我他们的进步，每次看到学生的进步，我也终于体会到了作为老师的那种成就感和幸福感。这一年也得到过不少学生的正面反馈，让我对自己更加自信，也有了更大的动力去继续努力。我想一个对一个老师的鼓励无疑就是学生的认可。也遇到一两个对我的教学有疑问的学生，我在短暂的灰心之余，会更多得去思考自己能去改进的地方，也更努力地去了解每一个学生的不同点，找出针对的教学方法。在与不同的学生一次一次的相遇和告别中，我明白了学生永远是老师的镜子，用心对待他们，才能清楚地看到自己的优点和缺点，平等地对话，才能得到互相的尊重和效果的学习。

除了与学生的相处，在武汉新航道我也认识了一群可爱的同事们。我们北美托福听说组的同事们都亦师亦友，互相学习，互相关心，互相鼓励。每一个月的教研会都能看到各位老师精彩的分享，都能吸取诸多新鲜的知识，也正是因为有着这样一群热情的同事，我才能鞭策着自己不断学习，不断进步。而每一次我们的团建活动大家都其乐融融，从聚餐到K歌，从真人CS到集体的大轰趴，我们就像一个温暖的大家庭，大家都爱着这样一个集体。这一年的工作也让我认识到，一份好的收获感，一个好的工作环境，一个好的领导，一群好的同事，是一份工作最闪闪发光的地方。很幸运，我遇到了。

在两年的教学过程中，先后参加了三次每年两度的授课大赛，从次生涩的不尽人意的表现，到第二次努力认真准备最后拿到二等奖的蜕变，我自己深刻地明白这中间经过了多少次课堂的锤炼和课后的总结。到了第三次参加授课大赛，我不再有忐忑不安和慌乱，而是更多的从容和自信。一年多的教学经验让我对教学内容有了很多的总结和萃取，和各式各样的学生的相处中，也让我学习到了对于不同学生不同的问题的适合的教学手段。有了对的学术内容和良好的心态，在这一次的比赛中，我拿到了名的好成绩。当然，一次短暂的比赛是对一个阶段的验收和总结，从比赛中，我看到了我们北美教师团队的风采，从很多教师身上学到了很多宝贵的经验和的品质，也对自己的下一阶段的教学有了更高的要求。

2017年3月，我接任了北美听说组的主管这一职位，开始了全新的工作内容。从单纯的与学生接触的教学工作到管理一个教师团队的工作，无疑对没有太多管理经验的我来说是一个极大的挑战。从朋友和同僚的关系到了上下级的关系，我一开始心里是带着些许惶惶不安和无措的。面对一群学术能力强，来自各种闪闪发光的教育背景的老师，我并没有足够的底气去管理整个团队。不过在与李校长的交流后，他给我梳理了清晰的思路，管理并不是管人，而是发现团队的问题，并去解决。而建立团队对管理者的认可的方法很重要的一点就是立规矩，自己以身作则，公平对待每一个人，有奖有罚。带着一股想要将工作做好的热情，我对自己进行了心理建设，不把自己当管理者，而当服务者，去认真听取组里每个老师的心声，去认真思考组里有待解决的问题，再去设立规章制度去解决。站在主管的角度再去看北美的一群教师，会发现教师团队是其实是比较单纯的一群人，是一个由各个的个体组成的一个集体，而能不能让聚集在一起变成更地团队，是管理者的工作内容。没有太多管理经验的我只能虚心学习，向其他的主管咨询，向主任求助，工作过渡得还算顺利，我并没有遇到很大的阻碍，在对每一个人越来越熟悉的过程中，发现老师们的闪光点越来越多，表现也现越来越好，我对这个团体的情感也越来越深，我真心地欣赏每一位老师，每个人都有着不同的个性和优点，但是对待教学都是一样的用心。在又一次的授课大赛中，虽然我不再是参赛者，却在赛前帮助组里每一位老师去梳理话题，反复试讲，修改课件，可喜的是，最后在比赛中，老师们的表现都各具风采，整体也拿到了漂亮的成绩。这让我感受到了团队的力量，大家互相激励，总能看到别人比自己的地方，再督促自己变得更。

2017年7月份李校长又给我一个新的岗位，负责管理整个北美的教师团队，我的管理范围从20个人扩充到了40多个人。而且并不只是人数的改变，其实从工作本质来说，负责整个北美的教学板块就意味着对北美的整个课程体系和所有教师的发展的大方向的一个把控。这个职位的重要性让我有点望而生怯，但是与李校长的一番交流又一次让我拾起了信心。我相信只要我带着热情和虚心学习、善于聆听的初衷，再大的困难都能得到好的解决。所以我在这个新岗位上迎来了自己在武汉新航道的第二个暑假班，虽然这次并没有每天课表爆满，武汉三镇到处跑校区，但是面对的事情却多出好几倍，既要保证暑假班高密度课程的质量，也要保证老师们的身体状态和心理状态。在大家共同的努力下，我们顺利地度过了暑假班，很多新老师的表现也可圈可点。接下来的工作会更忙碌，更复杂，我知道会有困难的时候，会有不知道该如何是好的时候，但是每一次经历就是成长，带着对这个行业的热情和对这个教师团体的爱，我有继续去努力和进步的勇气。

正值武汉新航道快速发展十周年的纪念日，而在新航道不长不短的两年时间里，我得到了一些认可，取得过一些成绩，带着努力和认真完成着自己在每个岗位上的工作，有过苦也有过甜，有过酸也有过乐，走过春天的尝试探寻，走过酷暑的忙乱劳累，走过深秋的不断进步，也到达了冬季的从容和自信。无论如何，成长是无价的，我又比以前的自己好了一点点。达尔文的进化论告诉我们，我们都要成为更好的人才能更好地生活。我也满怀着希冀，希望在新航道的下个十年继续在这里进化成一个更好的老师和更好的管理者。

                                           英语高能高分·就上新航道

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