[王立] 6月11日托福机经

2011年06月21日 12:00
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王立：新航道新托福写作讲师，英语语言学专业硕士

名师简介：

新航道新托福写作讲师，英语语言学专业硕士。第九届世界大学生羽毛球锦标赛陪同翻译，曾从事翻译工作，并翻译《EVERYDAY SURVIVAL》一书，与外研社合作翻译《萌芽》。数年从事高校教学工作，教学经验丰富。秉一颗真诚之心感染每一位学生，凭着对英语语言的熟练把握带给学生英语学习的乐趣。讲课清新自然，内容充实，条理清楚。

阅读
Passage 1	标题	各段主旨句
	冰川时期生物大灭绝	段：大灭绝概念和人类hunter被认为负主要责任第二段：说明为什么人类狩猎不是原因：只有两种大型动物灭绝；除此外还有很多鸟类灭绝，显然不是人类的原因第三段：剧烈的气候改变有可能是导致灭绝的原因第四段：疾病可能是灭绝原因，后又通过科学研究发现并不是第五段：总结以上原因都不可能是致灭绝的原因，以后的研究须针对不同的物种进行单个调查，从而在这个问题上去的成果
Passage 2	日本土地的私有化进程	段：土地归天皇，不得个人出售第二段：很多农民不堪缴税和服役的重负，纷纷逃离原来的土地第三段：国家颁布新的政策，吸引农民回乡种地第四段：土地重新分配的间隔时间越来越长，也越来越不规律第五段：从而产生一些拥有私有土地的地主
Passage 3	水资源状况	段：该地区的用水情况：两种来源第二段：气候变化导致冰雪融水量的变化以及地下水的变化，影响人们生活第三段：上游及山脚下居民的用水政策第四段：水源的减少导致了这些居民的用水矛盾
听力
1	学生在图书馆借的书的一页被撕掉了；学生需要该书写有关1837的金融危机造成的panic的论文，而且说就是要这一本，因为它包含了普通民众在该时期的来往信件管理员给出解决方案，是去另一个大学找复印本，但学生说太远了管理员又说去NEW YORK 大学借一本，学生说这不是更远么管理员说她一朋友在那个图书馆，可以让她fax回来。然后学生留下了邮箱
2	美国政府在经济大萧条时期进行的对艺术家的资助项目：大萧条时期，民众大量失业；政府于是开展一个项目——资助艺术家，促进美国文化。当时，虽然有人认为太费钱而不支持该项目，但是一大批艺术家涌现了出来，他们的作品都是关于普通老百姓的生活其中有一个很牛的艺术家，他的作品影响了罗斯福
3	仿生工程教授说下学期要上这门课，所以现在这里先集中介绍回答下大家的疑问讲到壁虎的n多小爪子
4
5	讲了一种蚂蚁和一种树的在秘鲁雨林里的共生关系，还有一种“切叶子”蚂蚁跟一种真菌的共生关系
口语
Task 1	What suggestion would you like to give to a friend if this friend is seriously afraid of giving a public speech? Explain how this suggestion could help your friend to solve this problem. Include reasons and details to support your response
Task 2	Some people prefer to have fast food; others do not prefer to have fast food. How about you and why?
Task 3	大学校报通知说大学将在校报上登载list of off-campus的工作。理由1、帮助学生，特别对大学低年级的学生容易找到兼职job opportunity。2、有利于学生为将来工作积累工作经验。【学生态度】：女生赞成。理由1、新生可在校报找工作。她当年在做大一新生时，就经常不知去哪里找工作。现在大家可在校报找工作机会理由2、提供off-campus工作机会，使大家有机会做一些有助于自己今后职业比如：她学法律的一个姐姐
Task 4	名词解释：place marketing 教授以一个海滨小城为例，它仅有美丽的海滩，还有可以骑单车道；它用这些特点，主打physical activity项目牌，吸引一些热爱运动的年轻游客。宣传在这个town不仅可以欣赏美丽的海滩，还能参加各种活动比如打排球，骑单车，慢跑等。这么做的结果就是吸引了很多人，旅馆、饭店、旅游品店、礼品店等发展，进而经济也得到了发展
Task 5	植物在森林大火有两种适应方法来保护自己：Adaptation 1、举例：Douglas fir（道格拉斯冷杉）的树皮很厚。当遇到森林大火时，这种树的树皮可分泌出一些物质把树与外周环境隔开，保持树内部低温、使水分和营养物质不丢失。 Adaptation 2、举例：某种pine，当发生森林大火时，火从树干lower往高处蔓延。在火烧到树高处branches前, 树枝会自动脱落，从而阻止大火向高处树枝蔓延。
写作
	题目	解题思路和常用词汇
Section 1	Passage: Lamdinosau’s bony crest has mainly 3 functions: sense of smell, cooling and making sound. Lecture: completely opposite opinions: Lamdinosaur’s crest small and undeveloped, it is not likely for the animal to develop the ability of smell. Lamdinosaur has only one crest which is not enough to greatly increase the body surface area; this is not like genidinosaurs which has more than one crest that extends the body surface area to cool its temperature. People has found only one type of Lamdinosaur having bony crest as ears, there are still other evidence waiting to be found to prove whether other dinosaurs has inner ears or not.	在3分钟的阅读过程中，主要是把主题句和3个要点找出来，这篇文章很清楚很好找。把阅读中三个要点的例子看一下。把阅读中不认识的生词或者生僻词根据上下文猜一下并读几遍，以防听力中出现。听听力记笔记主要是记与阅读三个对立的要点和例子，具体内容如“题目”一栏所示。写作内容首先把“听力与阅读观点想法”的意思表达出来。继而开始点对点的转述，即，听力首先认为….这和阅读是相反的；第二，听力认为….这和阅读内容也是不同的；第三，听力认为…这和阅读内容也是不一致的。根据5的写作思路，本部分一定会用到的表达有（1）“不同的”或“不一致的”的不同表达，如differ, different, violate, contradict, opposing idea等。（2）“”、“第二”“第三”等表示排序的表达，如 to start with, to begin with, firstly; then, in addition, furthermore, what’s more; finally, the third point made by the lecturer is that…等。（3）“认为”的不同表达：believe，hold, claims, think, say,等
Section 2	Do you agree or disagree with the following statement? Even though many people are caring about environment, there are still lots of environmental problems (such as polluted air and water). So the environmental situations will not be improved.	首先是审题，包括确定立场和构思三个支持的论点。这道题要确定立场还是比较简单的，显然是反对要好些一些，而且也比较不那么悲观一些；其次是找三个支持立场的点：为什么不支持“环境质量改善不了”的观点？2、构思3个论点。为了节省本来就比较紧张的时间，可以考虑先想一个点开始写，然后边展开个点的时候边想第二个点和第三点，因为有的时候灵感会在写的过程中蹦出来的。用构思法的种方法，先找比较明显的论点，这个题目来讲，我先想到的“science”这方面，即越来越发达的技术和科学会创造新的方法和材料改善环境质量，举个例子，比如汽车的新型材料，减少了耗油量，减少对环境的污染；第二个论点想想跟人有关的方面：人们已经注意到而且在采取行动保护环境。举个例子，人们在有意识地少用塑料袋。第三个论点，想到了跟合作有关的层面，即全球各个国家正采取行动共同治理环境问题，举个例子：哥本哈根气候会议。最后一步是用3或4句话总结一下，用上课讲的末段写作方法很快写出来。根据以上思路和环境污染的话题，写作过程中用的比较多的词汇有： (1) “不同的”或“不一致的”的不同表达，如differ, different, violate, contradict, opposing idea等。（2）“”、“第二”“第三”等表示排序的表达，如 to start with, to begin with, firstly; then, in addition, furthermore, what’s more; finally, the third point made by the lecturer is that…等。（3）“认为”的不同表达：believe，hold, claims, think, say,等（4）“治理”的不同表达：cure, solve the problem等。（5）“改善”的不同表达：improve; better; mend; modify; improvement; perfection等

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