雅思小作文（Task 1）的评分标准由官方（英国文化协会 / IDP）明确划定，共分为 4 个核心维度，每个维度满分 9 分，最终成绩取 4 项平均分（四舍五入至 0.5 分）。以下是对各评分标准的详细拆解，结合学术类（图表、数据）和培训类（书信）的共性要求与差异点，帮助精准把握得分要点：
1. 任务完成度（Task Achievement，TA）
这是评分的基础维度，核心要求是 “全面回应题目要求，精准呈现核心信息”，不同题型的具体要求略有侧重：
学术类（图表题）：需涵盖题目中所有关键数据和趋势（如最高点、最低点、转折点、对比关系等），不能遗漏核心信息（如某类数据的占比变化、不同组别的差异），同时避免冗余细节堆砌（无需罗列每个单一数据，需提炼规律）。例如描述柱状图时，不仅要提及各柱体的数值，还需分析 “谁最高 / 最低”“是否有上升 / 下降 / 持平趋势”“组别间是否存在倍数、差值等对比关系”。若仅罗列数据而无分析，TA 分数通常不超过 5 分；若遗漏 1-2 个核心趋势（如某时间段的突变），可能降至 6 分。
培训类（书信题）：需明确完成题目要求的所有沟通目的（如道歉、请求、投诉、邀请等），不能遗漏关键信息点（如书信中的时间、地点、具体需求），同时语气需贴合场景（正式书信避免口语化表达，非正式书信无需过度拘谨）。例如投诉信需说明 “投诉对象、问题详情、期望解决方案”，若未提及具体诉求，TA 将直接受影响。
高分关键：学术类需做到 “概括核心趋势 + 精准支撑数据”，培训类需 “目的明确 + 信息完整”，两者均需避免 “部分回应”（如只描述部分数据 / 未完成所有沟通任务）或 “过度拓展”（如学术类加入个人观点，书信类偏离主题）。
2. 连贯与衔接（Coherence and Cohesion，CC）
考察文章的逻辑组织能力，核心是 “让读者清晰跟随思路，段落与句子间衔接自然”，具体要求包括：
逻辑结构：学术类需按 “引言（改写题目）— 核心趋势概括 — 细节分析（分维度 / 分时间段）” 的结构展开，避免数据混乱堆砌；培训类书信需按 “开场目的 — 核心内容（分点阐述）— 结尾礼貌收尾” 的逻辑推进，段落划分清晰（通常 3-4 段，每段聚焦一个核心意思）。
衔接手段：需熟练使用显性衔接词（如时间类 “in 2010 /over the past decade”，对比类 “by contrast /while”，因果类 “as a result /due to”），同时通过指代（this /these/the former）、逻辑替换（如 “the figure for A rose” 对应 “there was an increase in A’s data”）实现句子间的自然过渡。避免衔接词滥用（如每句开头都用 “however”）或缺乏衔接（句子零散，无逻辑关联）。
高分关键：衔接不仅是 “用衔接词”，更要体现 “逻辑层次”（如学术类先总述 “整体呈上升趋势”，再分述 “不同类别的具体变化”；书信类先说明 “目的”，再分点解释 “原因 / 需求”），让文章结构一目了然。
3. 词汇丰富度（Lexical Resource，LR）
考察词汇的准确性、多样性和适用性，核心是 “用对词、用活词”，避免单一或错误表达：
准确性：词汇需贴合题目场景（学术类图表常用 “surpass /peak/decline /account for /constitute” 等数据类词汇；书信类根据场景选用 “request /apologize/appreciate /inquire about” 等功能词汇），避免用词错误（如将 “increase” 误用作名词时搭配 “make an increase”，正确为 “an increase” 或 “increase v.”）。
多样性：避免重复使用同一词汇，需通过同义词替换（如 “rise” 可替换为 “increase /go up /surge/climb”，“important” 可替换为 “significant /notable/considerable”）、词性转换（如 “vary”→“variation”→“variable”）提升丰富度。但需注意 “精准优先于多样”，不可为了替换而使用生僻词或不当词汇（如用 “escalate” 描述小幅上升，不如 “increase slightly” 准确）。
高分关键：学术类需掌握 “数据描述的固定搭配”（如 “a sharp rise of 20%”“account for 30% of the total”“reach a peak at 50”）；培训类需根据书信正式程度调整词汇（正式书信用 “furthermore /therefore”，非正式书信可用 “also /so”），同时避免口语化词汇（如 “stuff /gonna”）。
4. 语法多样性与准确性（Grammatical Range and Accuracy，GRA）
考察语法结构的掌握程度，核心是 “语法正确、结构多样”，避免基础错误和单一句型：
准确性：需避免常见语法错误，包括时态（学术类图表常用一般过去时、现在完成时；书信类根据场景用一般现在时、将来时）、主谓一致、冠词使用、介词搭配（如 “in 2020”“from 2015 to 2020”“by 2030”）、被动语态（学术类常用，如 “Data were collected from 100 participants”）等。基础错误过多（如每句都有语法错误）会直接限制分数，通常 7 分以上要求 “极少错误，不影响理解”。
多样性：需灵活运用不同语法结构，避免全程使用简单句（主谓宾结构）。高分必备结构包括：复合句（定语从句、状语从句，如 “Those who spent more time studying achieved higher scores”）、并列句（用 and /but/or 连接）、非谓语动词（如 “Having analyzed the data, we found a clear trend”）、倒装句（如 “Not only did the number of students increase, but also the quality improved”）、比较级 / 最高级（学术类核心，如 “Group A’s score was 20% higher than that of Group B”）。
高分关键：学术类需重点掌握 “数据比较的语法表达”（如倍数表达 “double /triple/be three times as high as”，比例表达 “account for a quarter of”）；培训类需根据书信语气调整语法（正式书信多用被动语态和复杂句，非正式书信可适当用简单句），同时保证 “错误率低” 与 “结构多样” 兼顾 —— 并非结构越复杂越好，准确表达才是核心。
补充：评分标准的核心原则
4 个维度同等重要，缺一不可：即使词汇和语法再好，若任务完成度不足（如遗漏核心数据），也难以突破 6 分；反之，若仅能完成任务但语法错误过多，同样无法得高分。
学术类与培训类的共性：无论哪种题型，“逻辑连贯” 和 “语法准确” 都是基础，差异仅在于任务完成度的具体要求（数据 vs 书信目的）。
高分门槛：7 分及以上需满足 “全面回应任务 + 逻辑清晰 + 词汇精准多样 + 语法少错且结构丰富”；8-9 分则要求在各维度均达到 “接近母语者水平”，如词汇无不当使用、语法错误极少、逻辑衔接自然无痕。
备考时可针对性练习：先确保 “任务完成度” 和 “语法准确性”（基础分），再逐步提升 “词汇多样性” 和 “逻辑衔接”（高分突破），同时对照官方评分标准自查，精准定位薄弱点（如是否频繁遗漏数据趋势、语法错误集中在时态还是介词等）。
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