雅思写作（学术类 A 类和培训类 G 类）均采用四项评分标准，每项权重相同（各占 25%），最终得分取四项平均分后四舍五入（0.25 进一位，0.75 进一位，0.5 则向上取整）。四项标准分别为任务回应度（Task Achievement/Response）、连贯与衔接（Coherence and Cohesion）、词汇丰富度（Lexical Resource）、语法多样性与准确性（Grammatical Range and Accuracy） ，以下结合 A 类和 G 类的细微差异，详细拆解各标准的核心要求、不同分数段特点及提分关键点：
一、任务回应度（TA/TR）：核心是 “答准题、答全点”
这是写作的基础评分项，重点考察考生是否准确理解题目要求，并用足够的内容完成回应，A 类和 G 类的考察侧重略有不同。
A 类（学术类）：针对议论文（Task 2）和图表作文（Task 1）。Task 1 要求准确描述图表中的核心数据、趋势、对比关系，不能遗漏关键信息（如最高值、最低值、转折点），也不能添加图表外的主观推测；Task 2 要求明确回应题目中的所有提问（如 “讨论双方观点并给出自己的看法” 需同时覆盖双方 + 个人立场，“分析原因并提出解决方案” 需兼顾原因和方案），论点需有明确的立场，且用充分的论据支撑（不能只罗列观点，无实质内容）。
G 类（培训类）：针对书信写作（Task 1）和议论文（Task 2）。Task 1 要求完成题目规定的所有沟通目的（如投诉信需说明投诉对象、问题、诉求，邀请信需明确时间、地点、事由），语气符合场景要求（正式 / 半正式 / 非正式）；Task 2 与 A 类核心要求一致，需回应题目全部要点，立场清晰，论据充分，但话题更贴近日常生活（如 “是否应该禁止电视广告”“远程办公的利弊”）。
分数段差异：5 分可能遗漏关键要点，或回应与题目关联性较弱；6 分能覆盖所有要点，但论据不够充分，或 Task 1 描述不够精准；7 分能准确回应所有要求，Task 1 清晰呈现数据核心趋势，Task 2 论点明确、论据贴切；8 分则能深度回应题目，结合题目隐含的深层逻辑展开（如分析 “科技发展对就业的影响” 时，不仅谈表面变化，还能涉及不同行业的差异）。
提分关键：审题时圈画核心关键词（如 “原因、影响、解决方案”“同意与否”），确保不偏离主题；Task 1 先梳理数据逻辑（如按时间顺序、对比顺序），再动笔描述；Task 2 每个论点搭配具体案例（如个人经历、社会现象、数据），避免空泛。
二、连贯与衔接（CC）：核心是 “逻辑清晰、衔接自然”
考察考生的文章结构是否合理，段落之间、句子之间的逻辑关系是否明确，读者能否轻松跟上思路。
核心要求：文章需有清晰的结构（开头、主体、结尾），主体段落之间有明确的功能划分（如 Task 2 主体段 1 谈优点，主体段 2 谈缺点）；句子之间、段落之间需用恰当的衔接手段（连接词、指代、逻辑替换），但不能过度依赖连接词，避免生硬堆砌。
具体表现：合理使用连接词（如表转折的 however、nevertheless，表因果的 therefore、as a result，表对比的 by contrast、on the other hand）；用指代代词（this、that、they、which）避免重复，使行文流畅（如 “Many people choose online shopping. It is convenient and time-saving.”）；段落之间有逻辑过渡（如从 “优点” 过渡到 “缺点” 时，可用 “Despite the benefits mentioned above, online shopping also has some drawbacks.”）。
分数段差异：5 分逻辑混乱，段落划分不清晰，衔接词使用错误或极少；6 分结构基本清晰，但衔接词使用单一（如通篇只用 but、and），或逻辑过渡不够自然；7 分结构严谨，衔接手段多样且恰当，逻辑连贯；8 分能通过逻辑重构实现自然衔接，无需依赖过多连接词，段落之间的逻辑关系一目了然。
提分关键：写作前先列提纲（如 Task 2 提纲：开头亮立场→主体段 1 论点 + 论据→主体段 2 论点 + 论据→结尾总结）；积累不同逻辑关系的衔接词，避免重复；学会用 “观点 + 解释 + 案例” 的段落内部结构，让句子之间逻辑紧密。
三、词汇丰富度（LR）：核心是 “用词准确、多样、地道”
考察考生能否根据题目场景，选择恰当、多样且符合英语表达习惯的词汇，避免重复和错误使用。
核心要求：词汇使用准确（如 “affect” 是动词，“effect” 是名词，不能混淆；“solve the problem” 而非 “settle the problem”）；词汇多样性（同一概念用不同表达，如 “important” 可替换为 “vital、crucial、significant”）；根据语境选择合适的词汇难度（学术类 Task 2 可使用学术词汇，如 “demonstrate、illustrate、analyze”，但不能为了追求难度而使用生僻词导致表达不自然）。
分数段差异：5 分词汇量有限，频繁重复简单词汇，且有较多词汇使用错误（如拼写、搭配错误），影响理解；6 分词汇量足够应对题目，能尝试替换简单词汇，但替换不够准确或多样，偶尔有搭配错误；7 分词汇使用准确恰当，有一定多样性，能使用学术词汇和固定搭配（如 “take measures to do”“play a crucial role in”）；8 分词汇丰富且地道，能灵活运用同义词、反义词、学术词汇，搭配精准，无词汇使用错误。
提分关键：积累话题词汇（如教育类、环境类、科技类核心词汇），避免临时拼凑；背诵固定搭配（如 “environmental pollution”“academic performance”），而非孤立记单词；写作后检查词汇错误（如拼写、词性、搭配），确保用词准确；避免过度使用生僻词，优先选择 “准确且自然” 的表达。
四、语法多样性与准确性（GRA）：核心是 “句式多样、语法正确”
考察考生能否使用多样的句式结构，且保证语法和标点的准确性，减少错误对表达的影响。
核心要求：句式多样性（避免通篇使用简单句，合理搭配简单句、复合句、复杂句，如定语从句、状语从句、名词性从句、倒装句、被动语态等）；语法准确性（时态、主谓一致、冠词、介词、标点等使用正确）；错误的影响程度（轻微错误不影响理解，严重错误如时态混乱、句子结构残缺会影响沟通）。
具体表现：学术类 Task 2 中可适当使用复杂句（如 “Although online education has some limitations, it provides more flexible learning opportunities for people who have full-time jobs.”）；Task 1 描述数据时，灵活使用时态（一般现在时描述图表本身，一般过去时描述过去的数据趋势）；避免常见语法错误（如主谓不一致、时态混淆、冠词遗漏、逗号分隔两个完整句子）。
分数段差异：5 分句式单一（多为简单句），语法错误较多（如时态、主谓一致错误），部分错误影响理解；6 分能使用简单句和复合句，但复杂句使用较少或有误，语法错误相对较少，不影响整体理解；7 分能灵活使用多种句式（简单句、复合句、复杂句），语法错误极少，偶尔有轻微错误（如标点错误）；8 分句式丰富且复杂，能熟练运用各种从句、倒装句、被动语态等，语法和标点完全准确，无错误。
提分关键：练习句式转换（如将简单句改为复合句、主动语态改为被动语态）；背诵常见从句的结构（如定语从句 “which/that/who...”、状语从句 “because/if/although...”）；写作时控制复杂句的比例（不是越多越好，关键是准确）；逐句检查语法错误（时态、主谓一致、冠词、介词、标点），尤其是高频错误（如第三人称单数、时态混淆）。
补充：A 类与 G 类评分标准的细微差异
任务回应度（TA/TR）：A 类 Task 1 侧重 “数据描述的准确性和完整性”，G 类 Task 1 侧重 “沟通目的的完成度和语气恰当性”；Task 2 两者要求一致，均侧重 “回应要点、立场清晰、论据充分”。
词汇和语法：A 类对学术词汇和复杂句式的要求略高于 G 类，G 类更侧重 “日常表达的准确性和流畅性”，但核心评分逻辑（多样性、准确性）一致。
总结：高分写作的核心逻辑
雅思写作要拿到 7 分及以上，需满足 “四项标准均衡发展”：既要有准确的任务回应和清晰的逻辑，也要有丰富的词汇和多样的句式，且错误极少。备考时，可先通过真题练习，对照评分标准分析自己的短板（如词汇不足、逻辑混乱、语法错误多），再针对性提升；同时，参考高分范文的结构、词汇和句式，学习其优点，避免盲目写作。记住，雅思写作的核心是 “清晰、准确、自然”，而非 “堆砌复杂词汇和句式”，只有四项标准同时达标，才能拿到理想分数。
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