因为美国的教学质量一直都位居世界，所以选择去留学的学生也越来越多，最近小编收到过很多关于美国高中留学的咨询，有不少学生对申请时都存在一些误区，今天小编总结了一些，在我们 申请美国高中留学应注意哪些误区 ？希望对你们有所帮助！

申请美国高中留学应注意哪些误区?

误区1：SAT分数高的中学

正解：可看学校是否符合个人特长、财力、老师平均教龄 中国学生、家长选择美国高中，很容易以单一中式思维考虑，例如只看学校的SAT成绩，或者以辨别。为了正确选择，学生可从以下方面考虑：

1、与自己学术能力相匹配的学校;2、个人特长和兴趣。因为学生到美国需要一个适应期，如果选一个可以发挥自己特长的中学，即使学生刚去英语不好，但大家看到他的特长那么厉害，就会主动过来跟他交朋友，就更容易适应当地生活。

3、看学校5年的升学录取历史，而不是1年。很多家长、学生看着学校介绍手册，只看到一个及学生所去的大学，但学校以往5年情况怎样，值得去深究;4、学校财力，越有钱越容易请到有经验的老师;5、老师平均教龄，是2年还是20年，学生获得的体验相差甚远;6、出国访校，自己慢慢看清楚。

误区2：出国读中学，最后一年决定读哪所大学

正解：学生每年成绩都重要 学生从入读英国A-level课程(2年)的第1年开始，就要保持良好的成绩。因为学生用UCAS系统申请(英国高中生申请英国大学的系统)的时候，要提交2年A-level课程的成绩，而且各占比50%，所以学生2年的成绩都非常重要。

一般来讲，学生会在A-level课程的第1年，选择自己最擅长且最有兴趣的4门课程学习，第2年的时候会选择在第1年成绩的3门课程继续学习，凭借最终成绩申请大学。但也有学生一开始就选择3门课程，并始终学习这3门课程。但是，如果学生平时的成绩还不错，只是参加最后一次A-level课程的英国统考时，成绩出乎意料的差了一点点，学生也可以向自己中学的升学指导老师寻求帮助，老师会给大学录取办公室写信争取最后补救机会，也有非常多补救成功的案例。

误区3：美国高中开设的AP课程越多越好

正解：也要看你成功利用这些资源的比率 AP课程是美国大学先修课，学生通过课程考试，可以抵扣大学学分，也是体现学生学习能力的重要指标，因此，不少国人都认为，选择开设AP科目多的美国高中，是被美国院校另眼相看的一招。事实上，美国院校除了看学生AP课程的分数，还会看学生对于中学资源的利用率。留学业内人士介绍：“AP课程越多，学生可选择的范围越广，但也不是越多越好。因为美国人招生讲求公平性，他们会觉得把AP课程开设数量悬殊的学校学生比较，会造成不公平。

所以，美国人更愿意了解学生在一个现有的环境里，对资源的利用率有多高。例如学校开了3门AP课程，那学生学了3门，现有资源利用率就达到了100%。但如果学校开设了20门AP课程，学生学8-10门，已经学得吃力，但其对学校资源利用率不到50%，会影响大学对学生利用现有资源的评价，吃力不讨好。”

误区4：开学时间多，学生任何时间都适合申请

正解：不少优质高中的学位已满，申请要提早 海外中学申请时间较为灵活，以澳洲中学为例，每年就有4次开学时间，理论上学生随时申请都可赴澳读书。但其实，优质中学的学位名额非常紧缺。因此，建议有意冲击海外优质中学的学生，提前1-1.5年以上时间进行申请。也就是说想去国外读高中的学生，初一、初二就应该开始准备。

误区5：在哪国读中学，只能申请该国大学

正解：中学课程成绩可以申请全球任意院校不少学生都会认为，自己国外中学的成绩只能申请该国的大学，但其实，全球中学成绩的互相认可度很高，例如美国中学学生提供SAT成绩可以申请美国、中国香港、澳洲的高校，而英国中学学习A-level课程的学生，也可以用A-level成绩申请美国、加拿大、澳洲、香港等学府，并且基本所有的英国中学都会为立志申请英国以外大学，例如美国大学的学生，设置SAT考试辅导。学生如果想英美联申，英国中学的升学指导老师会协助学生尝试英美院校同时申请。