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2021年6月托福听力考情分析-托福听力-胡川

作者:胡川 2021-06-28 17:10 来源:武汉编辑
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2021年6月共安排5场考试,时间分别为6月5日,6月9日,6月19日,6月20日,6月26日。通过总结分析以上考试内容,将为广大考生提供最及时的考生信息,如何有效备考的准备资料,以及备考建议。

 

6月5场托福考试听力部分的情况简析:

6月5日

Conversation

1. 学术场景:

开篇师生互动,讨论刚参加的一个exhibition,双方都表示非常的棒,学生很兴奋地说他没想到exhibition上会有不同的实体教具产品,这对于年轻的学者来说是非常有帮助的。进而老师问学生在John教授的课堂中观摩的怎么样?学生说教授的课堂让他很有收获,然后说他的first time teaching practice将会在next week,然后老师表示怎么才安排,提交teaching report的截止日期快到了。学生表示,教授John不是有会议就是和学生在讨论,他根本找不到时间和他交流安排这件事。不过还来得及,学生心态很好。接下来是常规的老师给建议的时候了。学生表示自己的课堂设计是教授学生一个新知识,用分组的形式设计课堂活动,老师表示学生的选题很好。进而学生问老师有什么建议吗?老师首先说,既然是给学生讲新知识,那就要注意分组的时候确保每一个组里的学生的平均水平都一样,避免有的组快速答出问题,而有的组没法答出的现象。第二个建议是要给每个组关注,避免跟一个组互动完课堂就结束讨论的情况。

 

2. 校园场景:

停车位parking lot

 

3. 学术场景:

一位男同学来找女的老师,这个男学生来问教科书的事情。他自己的十岁的弟弟,需要私4年级的生物学的教科书。于是来想问问老师有没有,他想借。这个老师一开始还挺惊讶的,因为这个学生本身是计算机的,为什么要来借生物学的教科书。

 

但是老师告诉他,自己是教六年级的,而且刚交了一年半的时间,并没有四年级的教科书。而且他还非常惊讶的发现,他的弟弟其实只有十岁。

 

虽然他没有四年级的教科书,但是老师说他可以通过现在的教科书来推测,他弟弟的教科书都在讲什么内容。然后此处用了一个例子:就像是这个男生在做编程的时候,虽然最后在完成项目的时候用比较高 级的语言,但是在初级的时候,其实理论是相同的。

 

然后这个男生想去网上租这本书,然后这本书就会被邮寄过来,用完之后再邮寄回去。这样会比较省钱。老师说这样虽然是省钱,但是有的时候,一些光盘因为只能给一个人使用,他的弟弟就用不了。

 

4. 学术场景:

Opera的要考了,一开始不出名之后出名了。

 

5. 学术场景:

一个优 秀的学生找老师要推荐信,研究考试和论文都非常优 秀。论文是写的关于鱼群居的特性;

 

6. 校园场景:

一个女生在图书馆的前台工作,然后图书馆的领导跟这个女生来沟通,要求给他增加新的工作,他原来只是接待还书,以及把书再重新放回架子。给这个女生增加的工作是帮助学生去找书的工作。而且还要求这个女生来增加工作的细节,就是这个女生要把每一个工作的时间节点,工作时长和细节全都给记录下来。这个女生嫌麻烦,问为什么要这样做?

 

领导回答他们要把工作做得更加规范化,因此要去只做这个工作岗位的工作描述和岗位职责。

 

如果要这样的话,就一定要先弄清这个岗位都有哪些工作,以及工作的时间和细节都是什么?

 

7. 校园场景:

有个学生要去service,有个女的让他hold住摄像。他不要,他想要分析数据。摄影机很厉害可以分辨出哪个species;

 

Lecture

1. 天文学

主要讨论了两个星球,一个是木星为什么那么大?另外一个书火星为什么那么小?抢了整个太阳系,在早期的时候,其实都是各种各样的气体和尘埃,并没有大的星球,但是随着整个星系不停的旋转,慢慢形成了大小不同的颗粒,而这些颗粒慢慢会形成大小不同的星球。而慢慢的形成星球之后,他们就会出现各自不同的引力,而这些引力会将他们互相拉扯。

 

这些互相拉扯的引力一方面会固定星球的位置,另外一方面也会去控制星球的大小。

 

2. 历史

科学的历史。实际上是在讲,在建立恐龙博物馆的过程当中,都有哪些的细节和考虑。

 

在建立这个博物馆的时候,首先是要考虑科学性,还是要考虑娱乐性。最后他们决定要考虑娱乐性。

 

在建立恐龙博物馆的时候,其实有很多的问题,首先第 一个问题,就是世界上早期恐龙骨头都是不全的,那么当时会有两个问题:一个问题是那些丢失的部分是否要去补充?第二个是当骨头都不全的时候,如何确定恐龙的整体结构和恐龙的姿势。

 

他们当考虑娱乐性的时候,就要把恐龙的残缺部分给补上,因为只有这样游客才会喜欢看。

 

3. 艺术学

artist和scientist对摆放的争论

 

4. 考古学

钟乳石的形成与铀和climate有关系,而climate又和文明兴衰有关,提到中国南部和玛雅文明,但是这种关联并未被完全证实。

 

5. 商务

解决customer service关于waiting的问题,不需要直接解决排队时间

 

6. 艺术学

毕加索的印象派。

毕加索是最早的印象派。印象派最 大的特征就是同样一个物品,会从不同的角度去进行观察。

 

而且会画这个物品不同的侧面,而且还会用不同的材质来去形成相同的物品。

 

今天来看这些抽象派的画的时候,不觉得有什么,因为今天已经有很多了,但是当19世纪初印象派出现的时候,当时是给人非常大的震撼的。

 

而且他当时会用不同的材质来描述相同的东西,比如用墙纸这种材料来进行描述就很新颖。

 

7. 环境科学

关于垂直风车的设计和应用。

教授说之前的可讨论过风力发电的一些内容,大部分的风力发电机都在wind farm里,比较常见的是horizontal axis wind turbine,接着教授说今天我们会讲另外一种风力发电Vertical axis wind turbine然后说从图片可以看出这种风力发电机和第 一种不一样,很新颖。学校一开始尝试建这种发电机的时候,很多人是拒绝的,但是知道这种东西的价值后就支持了。这种垂直风力发电机的一个优势在于可以利用所有的风速,而第 一种风力发电机只能利用中等风速。另外一个优势是,这种垂直风力发电占地空间比第 一种小, 适合大量建造。

 

8. 生物学

关于棱皮龟适应环境的策略。

我们通常认为海龟是变温动物,但是有一种海龟能够保持体温不受环境的影响而变化:leatherback turtle。这种海龟的体温会有一定的保持温度的能力,但是并不完全是恒温动物。然后说leatherback turtle跟一般的海龟不一样,能够像鲸鱼一样适应很冷的海水。教授讲棱皮龟不能通过细胞新陈代谢保持体温(跟一般的温血动物不同),但有一些保持体温的方法,比如晒太阳和肌肉运动,它深色的体色也有利于吸收太阳辐射。此处老师通过提问引发思考:比如我们等公交的时候,衣服穿少了,冷的时候怎么办?学生回答:我们会原地踏步运动来增加热量,进而老师说海龟也能通过运动来提高身体的温度。另外一种方法,the simplest, is size。此处学生有疑问:棱皮龟很大,那么面积越大,能散发热量的面积就越大,如何保持体温呢?教授进一步解释:这种海龟有很厚的脂肪层。最后一个是通过血液逆流交换系统来保持体温。


6月9日

Conversation

1. 校园场景:

学生和faculty advisor讨论research grant研究资金。首先是如何做budget,主题是microbes,但是学生的申请经费过高,老师尝试砍价,学生解释自己需要设备和时间,所以需要很多钱。然后老师为学生提出建议,帮助学生消减预算,提高获得批准的概率。

 

2. 学术场景:

学生找导师来去讨论自己的一个presentation

他看了一个电影,这个电影主要讲述的是很久之前的一个骑马快递的服务。这个快递的服务人员主要是男性,而且这匹马一天大概能跑100公里。而且这个马是从西部跑到中部,之所以跑这个路线,是因为当时已经开发出了电报系统,但电报系统并不能覆盖到这两个区域,因此他们就需要人工骑马去送邮件。老师给学生提出建议,想得高分的话,应该再多研究一些历史事实。

 

3. 校园场景:

学术买了教材,但忘记要收据,因此无法退款。教材的书名是对的,但内容印刷错了,还有页码颠倒的情况。员工对此感到很惊讶。所有的书都是这样,但学生是第 一个发现的。学生说需要教材来回答教授的问题,于是员工建议他可以到网站上去在线看教材内容,是免费的,只是有个缺点,只能在图书馆看,不能打印。

 

Lecture

1. 艺术学:

在早期的时候,美国只有少量的油画,这些油画往往价格昂贵,只有收藏家或者博物馆才有,但是慢慢地有两个人开发出了新的画作形式,这种新的画作先被印在纸张上,再进行上色,这样就让装饰画的价格降到了很低。接下来,其中一个人开始跟报纸合作,在此之前,报纸都是每周甚至每个月才发行,当这些新闻出来的时候已经老了,因此当时的读者不喜欢买这种报纸。但是这个人就让报纸每天发行,于是赢得了很多读者。

后来他们把他们照片的内容定在美国西部上,因为当时美国的西部在大开发,人们很好奇那里,那里显得很神秘,因此很多东部的读者就喜欢报纸上关于西部的画。

 

2. 环境科学

地球上的氧气到底是怎么慢慢聚集起来的。

地球的空气当中,大量的气体为氮气,氮气不活泼,只有一小部分是氧气,氧气是活泼气体,很容易跟其他化合物反应,而变成其他形态,因此就必须有大量的氧气重新补回到空气当中,否则空气当中的氧气就会不停的下降。但是在地球形成的初期,氧气含量特别低。第 一次氧气大的飞跃是微生物出现在海洋之后,氧气增加,第二次大飞跃是在陆地生物出现之后,释放出大量的氧气。


6月19

Conversation

1. 校园场景

女生咨询关于申请下学期住房的相关问题。工作人员告知申请有三个阶段:

Stage 1: fill in online application form

Stage 2: 交1000不退还,此处argue比较多,女生担心自己下学期可能去海外交流不需要住房,那钱就白交了,工作人员解释这种情况是可以退还的,女生表示没问题;下个月opening day可以参观房子了解周边社区等;女生问能不能申请室友,工作人员回答说可以在opening day 的后一天提出申请,每张卡只能写一人信息;

Stage 3: final

 

2. 校园场景

学生来到planetarium, 表示都不知道是什么时候有这个地方的,工作人员很惊讶,因为之前有很多press宣传。学生想写sci-fiction相关的小说,问有没有校外活动可以安排,最好是白天,要适合大学生,并且特别点。工作人员说白天有给小朋友安排的活动,介绍太阳系。学生说这太入门了,他们想要神秘点的,工作人员说那只有晚上了,有个unvisited place节目,但他需要跟其他同事确认一下,不过安排6个人进去应该没问题。

 

3. 学术场景

学生之前和TA约定今天来拜访professor,但是professor当时并没有理解情况,professor解释她那天太匆忙没听明白学生的意思,和学生约定下周五上午interview,但是学生提出下周四就要交assignment了,于是professor提出让学生进行recording,至于due,问学生是哪位老师的作业,得知该老师名字后表示可以帮助学生申请延期交作业。

 

4. 学术场景

学生想写论文,来问professor课上讲的primary sources和secondary sources的区别。

Professor:letter,speech等(举例xxxx年华盛顿的speech)就是primary source,2001年与之相关的书就是secondary。

Student:essay想写EU migration,想用当年的data。

Professor:可以用,数据是primary,也是准确的,但要critically。举例:18xx年时德国还不是一个完整的国家,而是许多个城市。所有的数据要辩证看待,最好能找个当时的欧洲map。

Student:我还想说费城爱尔兰人的有趣特征。

Professor:这就算secondary source了。还有,你就是在suggest爱尔兰人只去了费城吗?

Student:啊不是。

Professor:嗯,要记得analysis

 

5. 学术场景

Student:老师,现在还是你的office hour吗?

Professor:不是,马上要去开会。

Student:不会耽误很久,我主要想问一下paper的rough draft有什么问题。

Professor:我们syllabus上有提,论文citation的格式,MLA和Chicago。你的论文格式不统一,一会儿这一会儿那的(professor还向学生介绍了MLA和Chicago的区别)。我们学校要求MLA,这样吧,你订正一下,实在不行找个writing tutor吧

Student:啊我都不知道…

Professor:(嫌弃+无语):你都不看syllabus的吗?

 

Lecture

1. 艺术学

讨论某音乐家的作品风格,早期音乐dissonance。

教授询问学布置的音乐作业的听后感,学生回答没觉得dissonance很突兀。教授说这位音乐家早期作品认为内容,即要表达的意思比形式更重要,但后期的作品并不是这样的。

 

2. 生物学

关于butterfly的生命周期。

教授阐明butterfly typical life cycle – two weeks:eggs on plants-lava-pupae-adult butterfly, 但是有种brown butterfly比较特殊:cooler气候条件下,一年一个brood, warmer气候条件下一年two broods,而且brood的数量会影响butterfly的size,也就是size和brood的数量成反比,一年一个brood是larger butterfly,一年two brood是smaller butterfly。

 

3. 考古学

考古学的paradox,挖到一个新地方(找到好东西)。就等于破坏一个新地方。

So,新技术能让我们少挖地方,就算挖,也能确定好地点再挖,少破坏,少烧钱。

技术1: Electric 相关,能穿透石头。举例:army troupe的theater;

技术2: Magnet相关,能检测到金属,甚至是pipe什么的;

技术3Thermal heat技术,能区分热源,跟技术1有类似处。

 

4.地质学

可再生能源很重要。

Professor:今天我们要讲geothermal resources,具体讲Iceland。

学生插话:啊有个报道说什么火山?

Professor:对,K火山,这个k火山很妙啊,有supercritical water。

学生表示出问号脸,教授解释supercritical water有哪些特别之处。一般水在特定温度和气压下要么变成liquid要么变成steam/vapor,但supercritical water的状态是中间态,两边的好处它都占了,蕴含大量能量,如果能利用就太好了。

 

5. 生物学

海蛇为什么能在海里面渴不死?它到底是喝咸水还是淡水?

 

6. 经济学

经济带来的污染的三个解决方案:调节税,奖励消费者,回收利用;

 

7. 天文学

小行星旁边的planet是怎么被观察的;

 

8. 艺术学

通过衣服,年龄,木框年代,推测一副莎士比亚肖像画是不是他本人;

 

9. 考古学

古埃及的壁画上的出海的场面,埃及人有没有在海里进行航行,证据是有木头被海水特有的虫子腐蚀了;

 

6月20

Conversation

1. 校园场景

学生去大学生就业中心工作。

这个学生认识大学生就业中心的前一任老板,这个老板在中心工作了10年,很有经验,学生在其手下工作过一段时间。中心的工作结束后学生又去前老板的公司工作了一段时间,主要是帮助制药行业的高管找工作。但是他觉得学校外的私企工作太枯燥了,而且他想帮助大学生,因此就决定回到学校里面来工作。就业中心的人问他为什么没有申请自己学校的植物学部门的工作。学生说自己那个时候正在别的学校做交换生,但是这个职位一年只开放一次,所以当时就没有申请。

 

2. 学术场景

学生来问教授戏剧与生活的差别。

教授说戏剧有一个最明显的差别是它会制造紧张感,这个是生活当中不会的。而且莎士比亚的戏剧也很有意思,他会安排里面的某些演员也在看某一场戏。也就是在看其他的人演戏。

 

3. 学术场景

externality以及政府应对不同情况externality的方法。


Lecture

1. 环境科学

研究的是空气当中的甲烷。

甲烷随着人类的出现在逐渐的增加,因为甲烷是最常见的温室气体,会使大气的温度升高。平时生活当中比较常见的甲烷排放,是沼泽以及火山喷发时出现的甲烷,但是老师提出最近发现甲烷活动比较频繁是自从工业化开始,人类因为烧煤炭以及各种东西,向空气当中排放了大量的甲烷。

然后老师提出,其实当人类出现时就已经开始向空气中排放甲烷了。因为人类开始采集北极的冰面下的冰柱,里面有几千年前的气泡。

 

2. 生物学

关于恐龙的种类。

以前确定的恐龙种类不严谨,把一种恐龙当成几种,结果现在又太过严格了,把一种龙的青少年阶段和成年阶段当成不同的恐龙,里面穿插了一些鉴定恐龙的方法。

 

3. 生物学

关于DNA双螺旋体。

 

6月26

Conversation

1. 校园场景

一个学术志愿去一个展会帮忙,老师说另一个志愿者不来了,让他顶上。

 

2. 学术场景

一个男学生申请项目资金,需要在水里收集样本,老师说他申请的金额太大了,让他改。研究不要去海里捞,直接去学校湖里采样,分析数据,减少预算。

 

Lecture

1. 考古学

一个古希腊的哲学家发现了水的不同形式。

 

2. 地质学

撒哈拉沙漠的形成:植被蒸腾作用和阳光照射对于沙漠化的影响,以前撒哈拉其实是草地,学者叫它green Sahara

 

3. 艺术学

俄罗斯导演拍的电影,在原来沙俄的宫殿现在改为博物馆的地点取景,采用了一镜到底的方式拍摄,教授举例这种拍摄手法和普通拍摄手法的区别。拍摄非常具有挑战:在博物馆不能触碰展品,摄像机太重一镜到底很困难。

 

考情分析和参考材料

通过对本月听力考情的详尽总结,听力对话的校园场景常考话题还是主要集中在:图书馆场景,住宿,找工作,以及在学术对话方面主要涉及:戏剧作业,论文,研究项目的话题内容。在讲座方面主要还是以往常出现的话题为主,例如:艺术学,天文学,生物学,考古,环境科学等。在这些常考话题中也不乏出现个别在之前考试中出现的重复话题例如:毕加索,棱皮龟等。众多的话题材料也都在真经5,真经6和TPO材料中能找到相似话题或是相关话题内容的背景补充信息。

 

1. 对话部分

图片1.png

2. 讲座部分

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高频话题背景知识补充:

从整个6月份的讲座材料可以看出来以往常有的话题类别,例如:艺术学,生物学,环境科学,天文学都在6月份的考试中频频出现。在整个话题内容上也可以跟听力真经5,听力真经6和TPO材料找到类似和相同的材料内容。以下就针对6月份出现的部分比较独特的话题内容进行相关的学科知识背景的补充,来帮助各位考生扩充相关话题的学科背景。

 

甲烷

Methane is an organic compound. The molecular formula is CH and the molecular weight is 16.043. Methane is the simplest organic matter and the hydrocarbon with the least carbon (and the most hydrogen). Methane is widely distributed in nature. It is the main component of natural gas, biogas and pit gas, commonly known as gas.

译文:甲烷是一种有机化合物,分子式是CH,分子量为16.043。甲烷是最简单的有机物,也是含碳量最小(含氢量最 大)的烃。甲烷在自然界的分布很广,是天然气,沼气,坑气等的主要成分,俗称瓦斯。

Methane is also a greenhouse gas. GWP's analysis shows that methane is 25 times more potent in terms of molecules than carbon dioxide. This is because there is already so much carbon dioxide in the atmosphere that many wavelengths of radiation have already been absorbed; So, most of the new carbon dioxide is absorbed only at the edges of the existing absorption bands. Conversely, smaller quantities of greenhouse gases (including methane) absorb wavelengths that have not yet been effectively intercepted, so each additional molecule provides new absorptive capacity.

译文:甲烷也是一种温室气体。GWP的分析显示,以单位分子数而言,甲烷的温室效应要比二氧化碳大上25倍。这是因为大气中已经具有相当多的二氧化碳,以至於许多波段的辐射早已被吸收殆尽了;因此大部分新增的二氧化碳只能在原有吸收波段的边缘发挥其吸收效应。相反地,一些数量较少的温室气体(包括甲烷在内),所吸收的是那些尚未被有效拦截的波段,所以每多一个分子都会提供新的吸收能力。

图片3.png

蝴蝶生命周期

In general, the life span of an adult butterfly is about 14 days, two weeks. If the entire life cycle of butterflies (egg, larva, pupa, adult) is considered, the lifespan is about a month or more, but those born in winter live longer.

译文:一般来说,蝴蝶成虫的寿命约有14天,两个星期。假如把蝴蝶整个生活史(卵、幼虫、蛹、 成虫)计算在内,寿命约有一个多月,但冬季出生的蝴蝶寿命较长。

图片4.png

Stage 1: Egg

Butterfly eggs are protected by a hard shell, called a chorionic membrane. This is lined with a thin wax coating that prevents the larvae from drying out before they are fully developed. At one end of each egg are several tiny funnel-shaped openings, called microspheres, whose purpose is to allow sperm to enter and fertilize the egg. The eggs are attached to the leaves with a special glue that hardens quickly.

译文:第 一阶段:卵

蝴蝶蛋由一个坚硬的外壳,被称为绒毛膜保护。这是内衬薄薄的蜡涂层,防止幼虫在幼虫充分发育前干燥。每个卵的一端都有许多微小的漏斗形开口,称为微珠,这些开口的目的是让精子进入并使卵子受精。蝴蝶蛋用一种特殊的胶水固定在叶子上,这种胶水可以迅速硬化。

Stage 2: Caterpillars

Butterfly larvae, or caterpillars, consume plant leaves and spend almost all their time looking for food. Caterpillars mature through a series of stages called instars. At the end of each instar, the larva undergoes a process called "dissolution," in which the cuticle, a tough outer layer, is released from beneath the softer epidermis, and the epidermis begins to form a new underlayer cuticle.

译文:第二阶段:毛虫

蝴蝶幼虫或毛虫消耗植物叶子,几乎所有的时间都花在寻找食物上。毛虫通过一系列称为龄期的阶段成熟。在每个龄期结束时,幼虫经历一个称为“溶解”的过程,在这个过程中,角质层,一个坚韧的外层,从较软的表皮下面释放出来,表皮开始形成一个新的下面的角质层。

The third stage: pupa

When the larvae are fully grown, they produce hormones such as thyrotropin. At this point, the larvae stop feeding and begin "roaming" in search of a suitable pupation site, usually the underside of a leaf. The larva transforms into a pupa by anchoring itself to the base and molting for the last time. While some species can quickly move their abdomens or make sounds to scare potential predators, pupae usually can't move.

译文:第三阶段:蛹

当幼虫完全生长时,产生激素如促胸腺激素。在这一点上,幼虫停止喂食,开始“漫游”寻求一个合适的化蛹现场,通常是一片叶子的下面。幼虫通过将其自身锚定到基底并最后一次蜕皮而转化为蛹。虽然有些物种可以迅速移动腹部或发出声音来吓唬潜在的掠食者,但蛹通常不能移动。

Stage 4: Butterflies

The newly emerged butterfly needs to spend some time blowing its wings with hemolymph, allowing them to dry out, during which time it is very easy to prey on. The wings of some butterflies can take up to three hours to dry, while others take an hour or so. Most butterflies and moths secrete excess dye after hatching.

译文:新出现的蝴蝶需要花一些时间用血淋巴吹翅膀,让它们干燥,在这段时间内,它是非常容易被捕食者。一些蝴蝶的翅膀可能需要长达三个小时的时间才能晾干,而其他蝴蝶则需要一个小时左右。孵化后大多数蝴蝶和飞蛾会分泌多余的染料。

 

supercritical fluid/water 超临界流体 (TPO61L3)

图片5.png

“…There is however, a temperature at which, if we exceed that temperature regardless how much we increase the pressure, this gas will not change into a liquid or a solid. Let’s call this critical temperature point Tc. so there won’t be a full phase change. There will be a change in its properties, however, it won’t behave like a gas anymore. It will have the properties intermediate between a liquid and a gas, and we refer to it as a super critical fluid at that point…”

译文:但是,当温度超过这个温度,无论压强增加多少,气体都不会变成液体或固体。我们称这个临界点为Tc。所以不会有完全的相变。它的性质会改变,但是,它不再像气体一样。它具有介于液体和气体之间的性质,我们把它称作超临界流体。

 

Fluids above critical temperature and pressure are supercritical fluids. Supercritical fluid is in the state of gas-liquid separation, there is no obvious gas-liquid interface, neither liquid nor gas. With supercritical fluid in supercritical state, is sensitive to the change of temperature and pressure, has the extremely unique physical properties, its low viscosity, density, good flow, mass transfer, heat transfer and dissolution performance, thus is widely used in energy saving, natural products extraction, polymerization and fiber, superfine powder production, Sprays and coatings, catalytic processes, and supercritical chromatography. The application of supercritical fluids to these fields is called supercritical fluid technology.

译文:高于临界温度和临界压力以上的流体是超临界流体。超临界流体处于气液不分的状态,没有明显的气液分界面,既不是液体也不是气体。由于超临界流体处于超临界状态,对温度和压力的改变十分敏感,具有十分独特的物理性质,它的黏度低、密度大,有良好的流动、传质、传热和溶解性能,因此被广泛用于节能、天然产物萃取、聚合反应、超微粉和纤维的生产,喷料和涂料、催化过程和超临界色谱等领域。将超临界流体应用到这些领域中的技术统称为超临界流体技术。


至此,6月的托福听力考情回顾为广大考生在考试材料信息,相关备考资料以及背景扩充方面给出了相关的介绍和分析。希望各位考生能考出自己理想的成绩。

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