上一节说到skimming，scanning和paraphrasing这些技巧中英文通用，然而有些同学觉得自己练的然炉火纯青了仍然做不对题，这是为什么呢，因为缺乏想象力。

你还要我靠想象力做阅读？同学别走，不是让你天马行空，放飞自我。是在理解的基础上作出合理的推测和联想，阅读技巧上又叫联想阅读法。

有一天，一位十分严谨的理科学生发给了我一个判断题（T/F/NG）：

10. The Portuguese had control over the cinnamon trade in Ceylon throughout the 16th century.（C13-T2-P1）

这一题正确答案应该是True正确的，但是他选了False，并且百思不得其解，最后得出结论剑桥大学出题不严谨。

我：考点是啥？

学生：throughout

我：定位呢？

学生：通过16th century定位到有1518这句话：“In 1518, the Portuguese built a fort on Ceylon, which enabled them to protect the island, so helping them to develop a monopoly in the cinnamon trade and generate very high profits.”

我：你确定是这一句？

学生：我确定一定以及肯定，1518属于16世纪，Portuguese是原词，control over换成了monopoly，都对上了。

学生：但是原文仅提到在1518年取得垄断地位，怎么能等同于整个16世纪垄断？不严谨。

你别说，这位同学考点判断准确，定位也有理有据，看起来挺有道理的。我们来回顾下原文：

红色箭头是这位同学判断的依据点，然而真正的出题点在下一段蓝色箭头所指的地方。你能说他定位不严谨吗？不，他用了三个甚至以上的定位词，非常严谨了，但是最后为什么没做对呢，这时候，肯定会有人感叹：

德国诗人、思想家歌德曾经说过：“经验丰富的读书人读书用两只眼睛, 一只眼睛看到纸面上的话，一只眼睛看到纸的背后。”这位同学明显在纸面上的功夫已经很到位了，但是背后的那只眼睛却是关闭的。换句话说，他没有联想式的理解他的考点。

他想要验证葡萄牙人对肉桂的统治是否贯穿（throughout）整个16世纪，那么就应该联想到和时间段相关的描述而并非聚焦在某个时间点上。1518仅说明在这个时间葡萄牙的垄断地位但是不能证实也不能推翻整个16世纪的情况。所以我们还要继续向下文寻找新的线索。

有些学生会说下文就讲17世纪了，和我们这个题目没有关系了。但是谁又说过这个统治在16世纪就终止了呢？我们不要这么急于下结论，多给自己一些想象的空间。下一段的开头给了我们一些提示：“When the Dutch arrived off the coast of southern Asia at the very beginning of the 17th century, they set their sights on displacing the Portuguese as kings of cinnamon.”荷兰人在17世纪结束了葡萄牙人的垄断，也就从侧面说明了垄断一直从16世纪延伸到了17世纪。

这个时候那位理科生还在较真：那这也只能说明1518年到17世纪葡萄牙是垄断的，但是16世纪的前18年还是不知道啊。

我：那你继续下看。

他便看到了蓝色箭头所指的这一句：“By 1640, the Dutch broke the 150-year Portuguese monopoly when they overran and occupied their factories.”然后幡然醒悟，啊，1640-150=1490，确实包括了整个16世纪，然后他心满意足的继续刷题去了。

其实这位同学刨根问底的严谨求学精神是很值得赞扬的，但是我们也要反思到底为什么我们有时候会离正确答案一步之遥，却众里寻他千百度。

首先，过于依赖题目细节信息。我们做题讲究的是视角缩放，灵活切换，要给自己的联想能力留一些余地，不要一味死板地去对应细节。判断题这样的题型更是要从整体的意思出发，不能纠结于某一个点，一旦你肯定要找的点是题目的考点，被换掉了。那你就真的踏破铁鞋无觅处了。

其次，对于文中的描述形式预设较窄。时间段除了相应的时间点，也可能前后世纪的起始点和终点进行估算。这样的联想形式，我们又叫做隐性定位，在段落信息匹配题中也十分适用。

最后也是最重要的，我们要意识到联想的方向不是单一的。我们常见的联想是接近联想，也有类似联想，对比联想，移植联想等等。要多做critical thinking开阔自己的思路。虽然老师可以千百次地纠正找“歪”的定位，但是“授人以鱼不如授人以渔”，如果自己能有意识地训练自己的联想能力，积累已经出现的联想形式，下次遇到题目就难不倒你了。

还是C13T2P3上的一道真题：问以下哪个公司的做法符合下面这个描述：

34. It implemented an incentive scheme to demonstrate its corporate social

responsibility.

A. Coach B. Tesco C. Nike D. iToys

这个题也是做蒙了不少同学，因为这四个公司的案例里根本就半点没提responsibilities，更别说social responsibilities了。还有很多同学根本就不知道怎么去理解社会责任感这样一个抽象的概念。这一题我们的选择是B. Tesco,我们来看下文章里是怎么描述的：

相信看完这一段，有不少同学悟了，原来社会责任感就是环境问题！

没错雅思中的social responsibility，常见的除了environment issues环境问题还有human rights，educational equality，poverty等等，这都想不到？那少年你真的要多看点新闻读书了，啥最有效？雅思真题呗~

好了，联想法也跟大家解释了，希望下次少侠不要再露出一副意想不到万分惊讶的表情，毕竟人生需要想象力，一边积累一边联想吧！