作者简介：梁爽，武汉新航道雅思组，新航道雅思写作讲师，

美国印第安纳布鲁明顿大校双学位硕士。美语纯正，教学逻辑严密，亲和度高，

善于创造轻松的课堂氛围, 帮助学生发现写作中存在的问题并能将西方文化融入教学之中。

    眼下随着全球越来越多学校对雅思考试的认可，很多学生选择参加雅思考试以圆自己的留学梦。笔者在教学过程中就见过有因雅思考试分数较高而弥补自己A-level测试分数不足的缺陷而被招录进知名学府的学生案例（该生所申请的学校对A-level成绩有一定要求而该生并没有达到该要求）。然而，在这样一片火热的“屠鸭”过程中，很多考生不知不觉走入了一定的误区，笔者在这篇文章中就针对这样的误区给以说明，希望帮助考生打造别样火热的冬“考”。

    误区一：飘忽的决定

    雅思考试的性质，决定了考生可以参加“无数次”的考试，只要资金足够。更有甚者，以收集雅思考试铅笔为乐，笔者所教授学生中甚传有人已经收集了12种不同颜色的考试铅笔。然而，这种时间的不确定和无数次“GAME OVER后能重获新生”的考试机会却暗地里为备考埋下隐患。

    首先，因为每月考试次数很多，很多考生并不急着报名；而有时候容易形成扎堆现象，比如今年8月25日，由于报名的人数太多，导致早在8月初就已经连内蒙古和西藏都没有考位了。所以一开始考生要安排好自己的考试时间，提早报名，尽早安排好相关考试复习等。

    其次，因为可以重考，很多学生在复习的时候没有足够的压力和紧迫感，因此在复习时像脚踩西瓜皮，走到哪里滑到哪里的态度；而即使报名了的考生，也会因为还有很多别的机会，也不去努力复习背诵，考试自然考得不理想而不得不继续参加考试。而随着考试次数的增加，很多学生又会形成一种疲惫感，越考的多就越考不好，因此就会进入恶性循环。所以一开始的时候告诉自己只有一次机会，快速的准确的复习到位才是的复习的开始。

    误区二：偏科的执念

    很多考生的另一个误区是，一开始就从心理暗示自己听力和阅读是用来提高分数的；而写作和口语则是拖后腿拉分的。所以很多学生在一开始复习时就不断产生暗示自己会重视听力和阅读而忽略写作和口语。其实对于语言输出的两项考察，不难理解考生的这种偏执。，写作和口语本身比较难，需要花时间思考和写；第二，口语和写作因为是输出型题目的考察，因此很多学生在短期内难以提高很多；最后，因为无人评价或者提点，很多学生就算做了练习也并不知道自己问题在哪里。

    然而难并不意味着不准备，因为是考试的项目之一。因为，只有从三个引发难的原因着手考虑。，所谓的难于不难在于个人的定位。第二，任何事情，做的多了就自然有效果，所以不要一开始就考虑效益，学语言这项任务，只要坚持，肯定会有收获。最后，写完的文章或者说完的话可以通过网络、朋友帮忙、老师指导或者相关培训等来辅助完成。

    误区三：错误的定位

    很多考生在一开始参加考试的时候就抱着应试的心理状态。也就是说，这些考生完全是为了“过关暂将”而参加雅思考试的。虽然成绩要求是强制性的，但是在这样一种强制的束缚下，考生不妨考虑一下为何所有高校会对国际学生有这样一项要求。究其原因，其实就是希望考生在决定去其他语言国家读书时，能在一开始就排除语言障碍。

    其实托福也好，雅思也罢，最终目的是对语言的考察，特别是这些以留学为目的的孩子们，如果一开始语言交流方面就存在问题，那又如何进行学习呢。所以对待雅思考试，很多考生一开始定位就错了，因为他们抱着一种负面的态度，认为雅思考试就是折磨人的考察。其实仔细想想，你在国外学习怎样用语言将你自己想法陈述出来？在email里如何表达清楚自己的意图和态度？上课那些老师到底说的什么？出去买东西怎么看指示？这一些列的问题数不胜数。所以，其实雅思考试只是让考生知道自己的语言能力，并在出国前做出相应调整和学习。考生与其将这样一份要求当做负担，不如当做自我提高的一种手段。这样，在复习雅思的过程中就首先能够克服心理上的反感与厌恶。 

    避免这三个误区其实是在心里上首先要战胜雅思考试，让我们自己一开始就处于主动地位。这样在这样一个寒冷的冬季里，我们才能找到自己的火热的屠鸭考试。