一直以来，在教学过程中，我都会固执而又执着且不厌其烦的问学生一个问题：“你们在雅思作文这一块中遇到的的障碍是什么？”我一直期待有不一样的回答，然而上帝太忙，从来都没有满足过我的愿望。每次学生们给我的答案都是“单词问题”。然后用很无奈而又希冀的眼神看着我。我懂他们的无奈：为什么我花这么多时间背单词，总也记不住？我更懂他们的希冀：老师有没有什么独门秘笈可以帮帮我！尽管每次我都会尽全力的去帮助他们，但是我无法替代他们，真正的解决之道在于学生自己。一个人的思维可以日行万里，但是脚下的路，却需要一步一步的来走，正如古语有云：千里之行，始于足下。

    相信在课堂上，老师都给学生介绍过很多很好的单词的记忆方法，诸如联想法、谐音法、词根词缀法，单词起源法，而且还做了详尽的简介和展示，通过具体的例子来实践这些方法：

    联想法。比如soft是柔软的意思，你可以联想到索芙特洗发水，索芙特洗发水洗出的头发都是柔亮的，它的名字也是这么翻译过来的，索芙特soft；再比如drunk是喝醉了的意思，那么我们就可以这么想，喝是drink，drink和drunk的区别就在于i和u，i就好像是我们喝之前的肚子，很扁，但是喝多了呢，i就变成了u,肚子鼓起来了，也就喝醉了；还有praise这个词是夸奖的意思，我们知道raise是提升的意思，那当我们的成绩提高了，老师就会表扬我们"pretty good",所以赞扬是p加raise，praise。

    谐音法。比如pour是倾泻的意思，pour是“破”的音，我们可以想象，你们家的鱼缸有一天因为你玩篮球给砸破了，然后里面连鱼带水都倾泻出来的场景，那就是pour了；还有scan是扫描、浏览的意思，它的音像“四看”一样，那么四下看看不就是浏览的意思么。

    词根词缀法。比如我们知道re-是代表重复的词根，birth是出生的意思，那么rebirth就是重生的意思；dis-是表示否定的词根，那么able是能够，disable就是不能够的意思，agree是同意，disagree是不同意；还有一些词缀，比如我们知道的，-er代表人，比如teacher、leader、gardener，除此之外还有很多代表人的词缀，比如-ant，assistant是助理，servant是仆人。

    单词起源法。比如road一词在英语里泛指“路”时，相当于汉语里的“马路”。“马路”可以指供车马行走的道路，也可以指一般的路。而road的祖先恰好也同“马”有关。Road在古英语中写作rad，是从ridan(即"ride"，骑马)一词演变来的，rad就是“供骑马行走的路”，也就是“马路”。尽管中国的“马路”上并不一定有马，英国的"road"上也不一定有骑马的人，然而我们都这样习惯地叫下去。再举一个例子breakfast，fast是“斋戒”、“封斋”的意思，如伊斯兰教每年有一个月为“斋月”，“把斋”的人在这个月白天一天不进饮食。只是在一早一晚，也就是看不见太阳的时候进餐，斋月满时为“开斋”，是伊斯兰教徒十分隆重的节日。Break是“打破”的意思，breakfast原意为break the fast，即“打破斋戒”或“开斋”。早餐是打破斋戒的餐，所以叫breakfast。

    问题的关键在于，学生听的时候很爽，下去以后根本就没有尝试去具体操作一下。而且更根本的问题在于纵使学生历经千辛万苦背了很多单词，但是只是单纯的背单词，并没有放到具体语言环境中去“行走”一番，通过具体的语言环境不断的强化这个单词的表意和习惯的用法，“走”的多了，自然离目的地就越来越近了－－成功的将单词转化成写作的能力。

    循环反复。这可以说是所有方法中最重要的环境，没有循环反复，就记不住单词。因为这是人类学习的本质。"艾宾浩斯对记忆曲线的研究也表明,人的大脑在学习了系列的信息之后会以很快的速度将大部分信息遗忘，这部分信息中有一些没有进入长时记忆，有一些储存于长时记忆中但失去了提取这些记忆的线索。因此学习过后的新单词需要及时地复习，复习能在很大程度上巩固学习成果。因此背单词的本质应是重复+复习。而英语作文能力的养成和提高，更离不开单词在语境中“不断的行走”，这样才能真正提高自己的写作能力，能力游刃有余的用所学的单词清楚的表达自己的看法和见解，分享自己的经历和思想。雅思作文之路，长路慢慢，然后的解决之道是：千里之行，始于足下。希望各位烤鸭能够在面临如潮水般涌来的单词时，能够借用老祖宗的智慧，让这些单词动起来，到语言的世界中去“行走”、去“历练”一番，然后才能有所成就，成功的清除“单词”这个首当其冲的拦路虎。

    本文由武汉新航道学校提供，专业的雅思/托福/GRE/SAT/个性化/听说读写培训，为学员插上理想的翅膀。衷心祝愿各位同学都能学到真正的知识与能力，并在考试中取得理想的成绩，拥有一个美好的未来。

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