非谓语之分词的用法
很多基础阶段的同学，普遍有这样一个现象，每当在讲解阅读的重点句子时，老师们避免的不了的就是会搬出各种语法里的专有“术语”来分析句子结构。而同学们每遇到一个语法专有名词，反应往往是晕云里雾里或是似懂非懂地点头微笑。实际上想要理解所谓的“专有术语”，不光是要知道其称谓，重要的是知道怎么使用，结合运用来理解！明白以后才能做到真正的“为我所用“，那最近有的同学就私信道：“老师，doing和done我知道。不就是现在进行和现在完成时嘛。但是非得叫什么过去分词、现在分词的，越整越不明白了。”那本文就结合留预读写教材的素材，带大家走进这两个“专业术语”。
一、关于“分词”
（1）现在分词：-ing ，即动词后面加ing；（注意：现在分词与动名词不是同一个概念）
（2）过去分词：-ed，即动词后面加ed。（然而要注意的是，过去分词并不是动词过去式，一般用done的形式指代过去分词）
先看看大家最熟悉的一组句子：
About 85% of the population is living in a high-rise public housing units. (Skillful reading & writing level 2, P44)
翻译: 大约85%的人口正居住在超高层的公共住房单元楼里。
此句中和be动词一起组成现在进行时的living 就是现在分词。
We have developed a response to situations that might cause us harm.（Skillful reading & writing level 3, P74）
翻译：我们已经从可能是我们有害的情形中发展出了一种反应。
此句中的和have一起构成完成时态的developed就是过去分词。
我们最熟悉的分词用法：现在分词用于“进行时”；过去分词，用于“完成时”和“被动语态”。我们发现，分词不能单独作谓语动词，进行时得跟在 be 后面，完成时离不开 have/has/ had等助动词，被动语态也是 be + 过去分词。知道这些，你已经不简单了。
下面是大家不熟悉的：
二、现在分词用法
（1）现在分词作表语（相当于一个形容词，含有“使 ...... 怎么样，令 ...... 怎么样”的意思，所以有“主动”含义）
“Unfortunately” is used for saying that something is sad or disappointing. (Skillful reading & writing level 3, P62)
翻译: “Unfortunately“这个词被用来表示某事是很伤心或者是令人失望的。
此句中的disappointing即是现在分词作从句的中的表语。
再如：The story was very amusing.这个故事真逗。That book was interesting.那本书很有趣。
常见的还有：
exciting 令人激动的
interesting 使人产生兴趣的
tiring 令人疲惫的
moving 让人感动的
（2）现在分词作定语（相当于一个形容词，修饰名词）
Employees have to meet increasingly challenging targets to satisfy their employers. (Skillful reading & writing level 3, P58)
翻译: 员工不得不满足日益有挑战性的目标去使他们的雇主满意。
此句中的challenging即是现在分词作定语，译作：“有挑战性的“修饰后面的名词targets，放在名词前。
此外，现在分词还可以后置作后置定语（修饰谁，就和谁是逻辑上的主动关系）
There are many TV shows during the week highlighting the importance of the day and the special role mothers play. (Skillful reading & writing level 1, P99)
翻译: 在这个星期期间，有许多的（强调母亲节的重要性和母亲扮演的特殊的角色的）电视节目。
此句中的highlighting即是现在分词作定语，且是后置定语，修饰前面的名词TV shows。电视节目与强调呈现逻辑上的主动关系。
再如：
The girl standing behind the counter served me.站在柜台后面的那个女孩接待得我。
The car waiting outside the garden is mine.等在花园外面的汽车是我的。
（3）现在分词作状语（表示一个伴随发生的动作）
However, when teams didn’t do well, fans would distance themselves from the losing team, using different pronouns. (Skillful reading & writing level 4, P11)
翻译: 然而，当球队表现不好时，球迷会疏远失败的球队，去使用不同的代词。
此句中的using即是现在分词作伴随状语，前面主句的谓语动词为would distance，而后的using则作为其伴随的动作，且与主句主语fans呈现逻辑上的主动关系，故使用现在分词的形式。
再如：Following my dog, we ran into the garden.跟在我的狗狗后面，我们跑进来花园。She sat in bed reading.她坐在床上读书。
现在分词还可以表原因（相当于原因状语从句）
Not knowing his number, I couldn’t get in touch with him.=Because I didn't know his number,...此句中主语 I，谓语 didn't know，连接两个句子需要连词 because（因）不知道他的电话号码，我无法和他联系。
Being tired of sleeping on the floor，he decided to buy a real bed.=Because he was tired of sleeping on the floor，
此句中主语 he ，谓语 was tired of，两句连接需要连词 Because（因）厌倦了睡地板，他决定买个新床。
现在分词还可以表示时间（相当于一个时间状语从句）
We naturally protect the groups that we identify with and belong to, while devaluing other groups. (Skillful reading & writing level 4, P11)
翻译: 我们很自然地保护我们认同和属于的群体，同时，贬低其他的群体。
此句中while引导时间状语从句，现在分词作时间状语，前面主句的谓语动词为protect，而后的devaluing则作为同时发生的动作，且与主句主语we呈现逻辑上的主动关系，故使用现在分词的形式。
再如：
Hearing the news, they all jumped with joy.=When they heard the news, ...
此句中主语 they，谓语 heard，两句连接需要连词 when。
Having finished her homework, she went out to play.=After she had finished her homework，...
此句中主语 she， 谓语 had finished，两句连接需要连词 After
（4）现在分词作宾补
在这些动词之后常用 see, hear, catch, find, keep , have 等，表示一种正在进行的动作。
I saw him passing my house yesterday. （我昨天看到他正在经过我家房子）
I caught him stealing on the bus. （我抓住他正在公交车上偷东西）
I smelt something burning in the kitchen. （我闻到某些东西在厨房烧着了）
We heard someone playing the piano next room. （我听到某人正在隔壁房间弹钢琴）
三、过去分词用法
（1）过去分词作表语（相当于一个形容词，有“被动”含义）
Most sports fans feel connected with other fans of the same team. (Skillful reading & writing level 4, P11)
翻译：大多数体育粉丝感觉被与同一队的其他粉丝连接在一起。（被连接）
此句中的connected即是过去分词作表语，主语为sports fans，系动词为feel。
再如：
They were very pleased with the girl.他们对这个姑娘很满意。（被女孩的表现所触动）
Mr. Chen was satisfied with my answer.陈老师对我的回答很满意。（被我的回答搞得很满意）
I'm not interested in gardening.我对园艺不感兴趣。（我们没有被吸引）
（2）过去分词作定语（修饰谁，就和谁是被动关系）
过去分词放名词前作定语：
The Tarahumara live in an isolated part of Mexico. (Skillful reading & writing level 2, P60)
翻译：塔拉乌马拉人住在墨西哥偏远的的地区。（被隔离的地区）
此句中的isolated即是过去分词放在名词前作定语，译作：“被隔离的“修饰后面的名词part。
再如：
cooked food（被做熟了的食物）
fried eggs（被煎过的鸡蛋）
boiled water（被烧开的水）
过去分词作后置定语：
Most of the foods eaten during the Chinese New Year have symbolic significance. (Skillful reading & writing level 2, P60)
翻译：在中国新年期间被吃的大多数食物都有象征性的重要含义。
此句中的eaten即是过去分词作定语，且是后置定语，修饰前面的名词foods。食物与动词“吃“呈现逻辑上的被动关系关系。
再如：
Is there anybody injured?（被弄伤的）
I was the only passenger left on the bus. 我成了留在车上的乘客。（被下车的人落下的乘客）
过去分词作定语也有表完成的意思
fallen leaves(落叶，已经落下的叶子，动作已经完成）
（3）过去分词作状语（和主语是被动关系）
Seen from the top of the hill, the small city looks wonderful.
翻译：从小山顶上看去，小城美轮美奂。注意：逻辑主语必须和句子的主语一致
此句中seen 和主语 the small city 之间是被动关系，小城被看....
Mr. Chen came in, followed by his son.
翻译：陈老师进来了，后面跟着他的儿子。
此句中followed 和主语 Mr. Chen 是被动关系，Mr. Chen被跟...
如：Known around the world as the symbol of Paris, France, the Eiffel Tower is one of the world’s most iconic structures. (Skillful reading & writing level 4, P18)
翻译：在世界范围内，被熟知为法国巴黎的象征，埃菲尔铁塔是世界上最标志性的建筑之一。
此句中known与主语the Eiffel Tower是逻辑上被动关系，埃菲尔铁塔被熟知为…
（4）过去分词作宾补（作谁的补语，就和谁是被动关系）
The vicar has been asked to have the tree cut down.
翻译：郊区牧师被要求把书砍掉。（树只能被砍）
The manager found the shop robbed.
翻译：经理发现商店被抢。
四、总结精髓：
分词作定语:
和被修饰的词之间是主动关系，就用 现在分词
和被修饰的词之间是被动完成关系，就用 过去分词
分词作状语
其逻辑主语和主句主语一致，和主句主语之间是主动关系，就用 现在分词
其逻辑主语和主句主语一致，和主句主语之间是被动关系，就用 过去分词
