新航道综合英语部听说讲师：孙秋丽

讲师简介：孙秋丽    新航道综合英语部听说讲师，为人真诚，有很强的亲和力，激情幽默且极具感染力，善于在生动有趣的课堂教学中有效地引导激发学生的兴趣和求知欲。愿在英语的乐园中与学生们共同进步！

    有相当一部分英语学习者在语音、语调方面处境很尴尬，一个单词的音要么发错，要么发得特别清楚，但是即便是特别清楚的发音也和真正地道的英语发音有很大的距离，原因何在？说到底还是功夫不到家。到底应该怎样下功夫？下面我为大家提供一种非常有效的三步语音语调突破法。  

步：听录音，做标记

   听录音对于英语学习者是件很普通的事情，但却很少有人能好好利用手中的录音取得满意的效果。先选择一盘或几盘语音比较清晰的录音材料，或者找一些语音非常好听你愿意模仿的录音材料，先听六遍，按顺序在录音材料原文上做好标记。选择录音材料时切记量不要太多，难度不要太大。英语的发音规则是相同的，练习时贵在精而不在多。

   遍， 感受录音的语音、语调。不要读出声音来，只要静静地听、仔细地感受就可以了。

   第二遍， 标记单词的重音(word stress)，把耳朵听到的每个单词的重音标在录音材料原文上。不要因为已经背过这个单词，知道这个单词的重音，或者查过辞典就把这个单词放过去。一定要标记一次，因为在不同的语境中或者表示不同的含义时，单词的重音也会有所区别。

   第三遍， 标记所有单词与单词之间的连读。有些连读如果不看录音材料很可能就不理解意思，一些固定的连读方式也要引起注意。

   第四遍， 标记句子的升调、降调，要体会不同的句型所使用的语调的变化。

   第五遍， 标记句子的重音。这与单词重音不同，例如without这个词既可以做介词也可以做副词使用，这个词的重音很清楚，但是它在句子中出现时，如果不是特别强调这个词，一般情况下不能重读。相当一部分人在读英语句子时，每个单词都念得非常清晰，好像机器一样把每个单词都按词典里的发音念出来。但是现实生活中说话不是这样。所以要注意句子的重音，一个单词本身有重音，但是这个单词在听到的句子里面并没有得到强调，它就不是句子的重心，例如： It’s none of your business. (这不关你的事)。其中的It’s就会念得很轻，同时none of会连读，business会重读，这些地方都要标注出来。

   第六遍， 标记句中的弱化，某一个音读得比较轻，甚至都感觉不到，这个音就是被弱化了，例如这样一句话：Last week I went to the theatre. last中的t基本上就被弱化掉了，went to中的t也被弱化了，但是如果不这样用心听是听不出来的。

   做完以上工作后，录音材料已经被听了六遍，语音语调的每一个环节都已经受到了关注。

 第二步：狂模仿，心要细 

   步工作做完，把该标记的东西都标记清楚以后，接下来就要开始疯狂的模仿。一段材料听了六遍以后，对它的语音语调已经印象比较深刻了，接下来的模仿就要好好下一番功夫了。模仿大致可以分为两个阶段：

    1. 句子的模仿。先一句话一句话模仿，把每一个句子的语音语调模仿到位，不要着急去模仿整段甚至整篇文章，可能直接模仿整篇文章的自我成就感比较大，但这样做很难关注到每个句子的细节，所以还是踏踏实实先把每个句子模仿好。以上两个步骤将比较枯燥的模仿过程拆分开来，这样便可以各个击破、重点突出，如果不分青红皂白一上来就模仿，眉毛胡子一把抓，结果只能是事倍功半，费力不讨好。

   2. 段落的模仿。把单个句子模仿好之后，就可以把一段话连起来了，模仿时要特别注意句子与句子之间的衔接。

 第三步：找差距，再模仿，到满意 

    按以上方法将句子和段落的模仿训练到自己较熟练的程度后就可以试试自己大声朗读原文了，能将自己的朗读录音并与原音频对照。如果觉得自己的朗读和原音频的确有差距，没有读出录音上的那种味道，就要返回去再听听录音材料，找到具体原因后就要努力再进行模仿，这样循环往复一直到满意为止。

    语音语调对于英语学习者来说是个门面，常常作为对学习者的英语水平评判的标准，所以很多人都想拥有一口漂亮的语音语调，但真正要达到这个愿望，非得下一番苦功夫。