武汉新航道学校综合英语部听说讲师

李华姣

讲师简介：李华娇 新航道综合英语部听说讲师，曾获湖北省翻译大赛三等奖。理论功底深厚，教学严谨，思路清晰。实力派青年教师，富有激情，深入浅出，善于引导学生思考，让学生在轻松愉悦的氛围中学习知识，爱上英语！

    我们都知道，任何事物的发展都有一个从量变到质变的过程。语言学习也不例外，如果没有一定的努力和量的积累，是不会有质变的，想突破英语也几乎是不可能的,听力练习尤其如此。由于我们日常英语学习不像我们的母语那样有很好的视听学习环境，所以我们的英语学习环境实际上是自我创建的。在这样的环境下学习，除了要有很强的自律能力外，还需要不断地积累和努力地学习。

   这就引申到听力学习的量的问题。所谓量，就是数量，具体到听力，就是tape hours，也就我们在学习过程中到底听了多少磁带，听了多长时间。记得我自己在学校学习时，除了每周的听力、口语课以外，还有每周的电影欣赏课等纯视听学习的课程。这种课程的积累，对于锻炼口语和听力具有至关重要的作用。虽然没有严格地去计算我们到底听了多少磁带,但这种大量听的语言训练，着实为我们的语言水平奠定了一定的基础。所以，如果要练好听力，我们就必须大量的听，听各种磁带、听广播、看电视、看电影、听各种讲座，等等。尽量地抓住机会进行听的训练。直到耳朵听得磨出“茧子”。

   除了上述所提到的课后听力训练，实际上，我们的英语课堂也是一大不可忽视的资源。我曾经碰到一个“奇怪”的学生。之所以说他奇怪，是因为在我的课堂上，我说的每一句英语他都会跟着重复一遍。刚开始的时候，我以为这个男孩是恶作剧，然而课后找他了解情况之后，却让我深深感动。他说他自己的自制能力不好，所以课后不一定会花很多时间去听和说，所以课堂上的每一个机会他都会把握，不论是老师播放的音频还是老师的英语表达，他会尽自己的努力当堂消化。后来的课堂上，大家都习惯了这个可爱的“复读机”，我们也深深相信他会学好英语。果然，功夫不负有心人，两个月之后，他的英语听力大有长进。所以，利用好英语课堂，也是积累的一个重要环节。

   除了“量”的问题外，“级”的问题也显得非常重要。经常有人说自己听不懂这、听不懂那，如果没有文字的对照，简直几乎像是在听“天书”。这种漫无目的地听力练习，实际上并不是理想的听力练习方法。

   我们提倡注意听的量和级的关系。所谓级，即“等级”、“级别”，是反映我们自己听力和英语水平的等级。如果我们连初级的听力材料都不能听懂，那么要听懂广播、看懂电影，几乎是不可能的。这就像阅读要从简易读本开始读起是一个道理。所以，光听是远远不够的。还要注意识别自己的等级，并循序渐进地、有计划地、有选择地进行听的练习。

   不妨给自己测定一个级别。比如以自己的单词量来测定，或者以自己的听力水平来测定（比如选择一些材料，看看自己能听懂多少），然后制定一定的目标。然后结合量的理论，在每个级别上都听够一定量的语音材料，然后逐步过渡到更高一级的听力材料。这样循序渐进式的听力学习方法，容易给自己树立信心，并不断看到自己的进步，很有成就感。

   如果在量的基础上，在每个级别的听力材料中，我们都能够精选一些（几篇）自己喜欢的演讲名篇、经典影片片断或者优美的英美歌曲等等进行反复模仿、背诵，直到脱口而出，那效果就更好了。这就是精听和泛听相结合的方法。

   最后，祝大家在英语学习的道路上不断努力，坚持，坚持，再坚持，直到成功！