英语听说是英语听力和英语口语相结合的课程。也可根据需要分别开设听力课和口语课。在听力理解方面通过多种形式的训练，帮助学生初步克服听力障碍。然而。我国目前英语听力学习的现状是：听力材料陈旧，教师教学方法单一。从而导致学生学习的积极性不高。听力水平偏低。利用英文歌曲作为听力教学的材料，可以将学习英语的语言环境从课堂延伸到课外，使大家更多地了解西方国家的文化背景知识，在快乐的学习生活中积累词汇。从而提高听力水平和学习英语的兴趣。论基础来说，在听英文歌曲的时候首先要注意英文歌曲中的语音。

    1. 连读

    连读是指前后相连的两个词，如果前一个以辅音音素结尾，后一个以元音音素开始，那么二者自然结合就构成一个音节。如“I think about it every night and day，spread mywings and fly away．”(选自歌曲IBelieve I Can Fly)该句歌词中有五处连读现象：think about it、night and、wings and、fly way。结合教学实践以及参考相关的书目，个人认为英语有三种连读形式：一是辅音(除了/r/、/w/和/j/ )——元音：单词末尾的辅音同下一个以元音开头的单词连读。例如readit、brushup等。在朗读这种连读时。可以采用这样的技巧：把前一个词的末尾辅音移到后一个词的开头来读。如think about it。二是元音——元音：前一个词的末尾元音和后一个词的起首元音连在一起读出。使它们中间不出现停顿。如flyaway、doit、heate some等。三是/r/元音：这种连读是辅音和外加音与元音的连读。如果前面的单词以r或re结尾，后面的单词以元音音素开头，则r或re要发/r/音，并与其后的元音音素相拼here and there就是一个很好的例子。

    2．弱读

    “Far across the distance and spaces between us” (选自歌曲My Heart Will Goon)在听写该歌词时，可以总结出弱读的一些规则：一是虚词中的元音弱化为半元音/¶/ 。如the、a、and、to、of；二是在语速很快的情况下．虚词末尾的辅音会被省去，例如and发音为/¶n/；三是代词在句中出现时，词首辅音也可能被省去。例如，his发音为/is/，her为/¶/。

    通过听英文歌曲，听写英文歌曲，使大家更多地了解西方国家的文化背景知识，在快乐的学习生活中积累词汇，从而提高听力水平和学习英语的兴趣。英文歌曲既为学生语音学习提供了效仿的材料，又加强了英语口语的锻炼。且进一步了解了英文歌曲所产生的时代特征和反映出来的背景文化。

    对于现在，不论何时何地，听英语歌曲都变得十分容易，我们可以一边享受音乐带来的快乐一边提高英语听力。寓学于乐，坚持此习惯，何乐而不为？