武汉新航道综合英语部 胡碟

    学了英语这么多年了，你有没有想过也许你的学习方法本身就是错误的？下面是英语学习者很常见的5个学习误区，看看有没有你犯过的错，如果有就马上改正过来吧。

    误区1：“英语知识等于英语技能”

    新航道学校校长胡敏教授在《一根针的力量》这本书中就提过很多学生甚至是家长和教师都错把英语知识当做英语技能。比如，一本很好的英语教材书，却被大家学成或教成语法和词汇的串讲，导致学生的学习习惯是1：死抠语法，钻牛角尖；2：狂背单词，不会运用。所以要清楚一件事情是我们学的是语言，重在交流（communication），知识再多贵在运用上。那么培养自己的听说读写的技能才是我们的宗旨。打个很简单的比方，学英语和学开车一样，如果只掌握有关知识而不使用英语就像只知道汽车结构知识却不会开车一样。所以开车和使用英语都是一种技能。使用英语就是用英语交际，与外国人沟通。如此说来，如果你认为学英语就是学习英语单词和英语语法，那你就陷入了“英语知识”的误区。

    误区2：“语法中心论”

    在上个误区里我们已经谈到了语法在英语中的角色，但也不是说语法不重要，而是不能片面的学语法或为了学语法而语法。你可以不知道什么“定语从句”“名词性从句”等专业术语的解释，但在英语里它以什么形式出现是了然于心的。我们学语法的初衷在于能说出或写出外国人听得懂或看得懂的句子，避免chinglish即中国式英语这种情况的出现。换句话说还是要有效地达成交流沟通的目的。所以要想清楚明白地表达自己的意思，用词及相应的语法将会是你的武器。

     误区3：“学习形式单一” 

    有这么两类学生，一类是偏好听说的，一类是偏好读写的。偏好听说的，敢于说是他们的优点，喜欢接触视觉听觉类的学习方法，但拼写能力较差，假若让他们写一篇较正式的论文，偏口语化的表达方式显得尤为突出。偏好读写的，应试能力较强，但在当今快速发展的年代，英语越来越强调语言交际，所以会应试不再能代替所有的英语水平，“哑巴英语”是会越来越没有市场的。所以，无论是单纯用听英语还是看英语视频的学习方法，还是仅仅看英语书或写英语信等老式学习形式，更加强调听说读写全面发展的训练。这样一来，即避习形式单一，只培养某些技能而忽视其他技能的情况，同时丰富的学习形式无疑增添了对英语学习的兴趣与好奇，要知道兴趣和好奇对能坚持学任何新事物是必不可少的动力。

     误区4：“精而不泛”

    英语听说读写的训练在“精”的同时更要注重“泛”，这个方法对于提高听力有极大的效果。勇敢地把自己置身于英语环境中，潜移默化的学英语，哪怕每天20分钟，30分钟，都会非常有效果。比方说，有人通过看英语电视剧《老友记》来提升自己的听力和口语，那么你如果只是看，你是追求情节的看，那是你的遍，从第二遍开始你真正焦点的应该在你的耳朵，第二遍你已经懂剧情，不看字幕，就看一个小时。第三遍的时候，你就有60％会听懂，第四遍有70％，第五遍85％，六遍90％。反复地看，看到第五遍第六遍的时候，你就知道他要讲什么，你就发现潜意识的东西。已经到了那种，几乎他说这个话，你就觉得怎么说。到那个时候，我不要求你跟着说，你也会迫不及待地去模仿，这样，听力提高的同时，口语也提高了，不是吗？

    误区5：“重结果忽视过程”

    不少学生会这样问我：“老师，背单词有捷径吗？”“老师，写作模板都给我啊！”“老师，我最喜欢听您讲‘阅读技巧’了。”……在英语求学的道路上，树立正确的学习目的，是支撑自己走得下去并不会感觉痛苦的途径。我们不只是“为了考试而学英语”。背单词有“捷径”，如果你知道英语构词规律，可以举一反三。写作模板在考官眼中最不受待见，并且模板痕迹太明显还会适得其反，所以应该“死模板”活用。所谓“阅读技巧”无非是根据这个考试特点而让你改变你原有“阅读习惯”罢了，让你有效地利用考试时间。同时结合数学概率情况，当然这只做参考而已。所以学生重结果忽视过程培养的不是英语技能，请大家不要循环地陷入个误区——“英语知识”误区，重在培养自己的技能，着实于每个细节，做一个高分高能的能人！