托福口语Task 3透析

解题要诀之学校通知：提供、取消或变更某项服务、政策

 

作者：赵真真  武汉新航道北美考试院托福口语讲师，哈佛工作室主管，武汉大学英语语言文学专业硕士，曾在多个口译大赛中获奖，并在国际会议中担任交替传译及同声传译。英文功底扎实，授课思路清晰，逻辑性强，主张通过改善学习方法提高英语学习能力。课堂讲授细致耐心，注重与学生的交流，善于启发学生积极思考与表达。

 

一、Task 3题型简介

第三题属于托福口语中的campus situation这一板块，话题的内容比较日常，不涉及专业学科知识，理解难度不大，只要掌握合理的方法，考生可以给出完整清晰的回答。

从内容上看，这部分考题涉及的内容很广泛，包括学习（课程设置/取消/调整、研讨会、作业、考试），设施设备（宿舍、教室取暖、健康中心、餐饮改革、图书馆、艺术画廊、教学楼），政策（学生会、社团、志愿者申请、停车位问题、大学广播站扩大范围、垃圾回收系统、学生辅导员），都是和大学生活、学习息息相关的话题。

从形式上看，需要读，听，说三项技巧相辅相成，虽然内容为较易理解的校园生活场景，但环环相扣的考试环节加上严格紧张的时间限制，不免给备考带来了种种压力。具体来说，完成第三题的过程如下：

1.阅读电脑屏幕上的一个小段落，长度为75-100词，时间为45或50秒钟。阅读段落给听力部分提供背景，通常是一封信，一个公告或一篇文章。从内容上看，阅读段落通常包含一个建议以及支持或反对该建议的两个理由。把握好阅读，听力会轻松很多。

2.听两个学生讨论阅读中涉及的话题，其中一人对阅读中的话题表达了强烈的看法。这个人要么支持建议，要么反对建议。这个人的态度，一般可以从他(她)的语调，强调或词汇选择做出判断。

3.根据阅读与听力部分回答问题，陈述对话中一个人的意见，并阐述这个人持这一意见的理由。回答准备时间为30秒，正式回答为60秒。

 

二、考情分析

3月共有三场托福考试，其中2次（3月4日，3月25日）出现了学校通知这种类型，具体内容如下：

3月机经——task 3
3.4	【Reading】 School’s plan 在图书馆顶层给graduate students建private study booth。 Reasons 1) 可以给graduate students独立的空间存放物品 2) 在高层比较安静	【Listening】 女生同意。 　　1、研究生每天要查阅大量的文献和书籍，搬来搬去太不方便，以后就有地方可以专门存放了; 　　2、高层安静很重要，因为study area一般比较吵闹，对于本科生还好，他们需要社交，但是研究生需要很多的独处的时间来静心写论文。
3.11	【Reading】 Student’s proposal 教授应该批改所有学生的作业而不是让研究生帮忙批改。 reasons 1)研究生毕竟也是学生，教授可以给学生更detailed的feedback 2)教授批改就可以更好的掌握学生对材料的理解情况，从而更好的了解学生的学习进度及如何能够更好的满足学生的学习需求;	【Listening】 男生不同意。 reasons： 1、graduate students 批改作业分散任务，不累。通常一个班级100多人，如果教授一个人要批改所有作业，教授会很辛苦，并且也没有那么多时间; 2、目前教授也能很好地了解学生的学习进度，因为教授每个星期都要和graduate students讨论学生的作业情况，教授会花时间讲解学生作业中出现的问题
3.25	【reading】 University’s  plan 取消 time management workshop reasons： 1.现在sign up的人太少 2.推迟一些时间再举办	【listening】 女生不同意。 reasons： 1.现在没有sign up不代表不去，她自己就打算在ddl之前登记，很多学生跟她一样。 2.很多同学开学就需要做schedule，所以需要指导，推迟了就没有现在举办那么helpful。

 

三、学校通知类题型的具体答题方法

1.怎样“读”?

相对于托福考试的阅读部分，Task 3中只有75-100字的简短阅读材料简直是小巫见大巫。可正是因为这样，却偏偏激发了好多考生的“完美主义”心态，想要把所有内容统统记下，结果因小失大，笔记中过多的细节淹没了重点信息。其实Task 3中阅读资料的真正作用是为听力提供背景，的价值是告诉考生接下来的对话中两人谈论的政策或计划等是什么，所以不应浪费时间记过多细节。

阅读笔记中只需要记录1 change+2 reasons，利用以下三个步骤，即可迅速定位阅读中的3个关键信息点：

1. 读题目和文章前两句话锁定学校通知。

2. 找分论点信号词 （如First, second: TPO6, 33; moreover, furthermore, in addition:  TPO1 ,9 ,18; One goal is, another goal is: TPO12；引号: TPO7,8,11,19, 22）

3. 概括信号词后面分论点内容

以TPO19为例，阅读内容如下：

Fee Increase for Recreation Center Use

The university administration today announced a $25 increase in the student fee for using the campus recreation center. The higher fee, which all students are required to pay, will provide funds to upgrade the facility and provide newer, more modern exercise equipment at the center. “We expect the improvements to increase student use of the facility,” explained David Smith, director of the student activities office. Mr. Smith also noted that the decision was approved because “We feel that $25 is a reasonable increase that will be affordable for individual students.”

 

首先找出1 change + 2reasons：

•       1 change

a $25 increase in the student fee for using the campus recreation center.

•       2 reasons

1. Upgrade facility , increase Ss use

2. reasonable /affordable

 

记录时注意使用符号、缩写，使其更加简洁，笔记格式采取竖式记录，每行只含有一个信息要点，如：

Uni.：↑25＄Ss fee → rec. ⊙                   ……………………..plan

∵                                  

1.↑faci., ↑ Ss use                     ……………………..reason 1

2. afford.                            ……………………..reason 2

 

注意：阅读速度较慢的考生一定要记录change是什么，最简单的方法就是直接记录标题，2个理由迅速略读，找到关键词，脑海中有印象即可，不是必须抄写下来。

　　

2. 怎样“听”?

1）只重点听主角(leading speaker)的观点，而不是两个人都听

我们都知道在最终的口语表达中只需陈述其中一个人的态度及理由，所以两个说话者的信息都听无疑只会分散精力，并且另一个人所描述的信息也可能会被考生误引入到最后的口语表达中,违背题目要求给出错误信息。因此，在对话开始时，先找出主角：先把两个人的分别一句话听完，基本就可以分清主角和配角，因为主角往往会持有很强烈的支持或反对态度，确定下主次以后，就可以专注只听一个人并记笔记了。

2）“听”与“记”的平衡：笔记的记录直接决定答题时的流利程度。

关于听力的笔记有两种误区，一种是认为自己听力不错，在listening部分甚至可以得满分，记忆力也不错，所以完全不用记笔记，这类考生的问题是你能够用中文非常完整地复述对话原文，但是用英语时就断断续续，因为需要重新组织语言。另外一种则是认为对话中的每一个细节列举都不能放过，必须记录下来，结果在口语表达时内容冗长，却依然会遗漏重点信息，而这正是Task 3丢分的主要原因之一。

笔记只需要记主角所给出的态度(agree/disagree)+ 2 reasons(key words)

同样以TPO19为例，

对话中给出的关键信息如下：

Opinion

the man thinks it is a great idea.

Reason 1

no users now because of old facilities and equipment

Reason 2

not really that much if compared to money spent on CD or movies

just one charge for the whole year

因此，我们的笔记也只需要涵盖以上要点即可，同时注意符号、缩写的使用以及竖式的笔记格式：

Man √       

∵

1.×use /now  ∵ old faci.+ equip.

    If ↑, +Ss use

2. ×much

     $/ CD, movie

     1 char /y

  

3. 怎样“说”?

Task 3中，考生有一分钟的时间答题，根据题目要求，答案中需要包含以下要点：school plan + man/woman’s opinion + 2 reasons. 其实就是将笔记中记录的关键词转换为句子，完整地表述出来。为了提高反应速度，考生需要一定的答题模板，但是注意避免过于模板化的答题方式，可以通过改变词汇、短语的方式使得自己的回答多样化。

以下是可以供大家使用的答题句型：

1.描述school plan。

首句开门见山，陈述阅读材料的plan，而两个原因不需要在这里讲，因为比较浪费时间，并且根据OG的要求，需要将阅读和听力的两个要点结合起来，而不是分开讲。常见的表达方式如下：

The university plans to/is going to/,

The university announces that…,

According to the announcement, there will be…

2.陈述主角的看法。

在转述阅读材料中学生的看法时，可以使用下列表达方式：

The man /woman agrees/disagrees with the plan.

The man/woman thinks it is a good/terrible.

The man/woman approves of/opposes/ is upset about it.

3.陈述理由。

公告中给出的两个原因与学生对话中提到的两个原因一定是一一对应的，因此在概述的过程中，要将这一对应关系进行强调。具体表达方式如下：

如果是同意，则可以不强调文章中的要点，通过解释学生的观点实际就是在强化阅读的要点。First, the man thinks that it will indeed/it is true that….。Also, he believes that…

如果是不同意，则可以用以下句型：

The university believes that…However, the man feels…①

According to the university/announcement, …,But the man thinks that…

仍以TPO19为例，阅读和听力的笔记内容如下：

阅读	听力
Uni.：↑25＄Ss fee → rec. ⊙             ∵ 1.↑faci., ↑ Ss use 2. afford.	Man √        ∵ 1.×use /now  ∵ old faci.+ equip.     If ↑, +Ss use 2. ×much      $/ CD, movie      1 char /y

利用以上答题模板句型，我们可以得出这样的一个答案：

The university is going to increase 25 dollars in student fee for using the campus recreation center

The man in the conversation thinks it’s a great idea.

First, he says that currently, people don’t go there because the facility is old and exercise equipment breaks down. If the university can upgrade the facility and provide new equipment, it is true that students will get more use out of it. It’s not good to just let it empty. Students will be stressed out if they don’t do any exercise.

Also, the man says that 25 dollars is indeed affordable, since compared to the money students spent on CDs and movies, it is not too much. Furthermore, it’s one charge for a whole year. So considering the benefits, this is not much to pay.

 

四、Task 3回答过程中需要注意的几个问题：

1)语速适中

过慢或断断续续肯定会有问题，听起来不顺畅，不符合评分标准中“fluency”的要求。因此在练习中需要对于自己不熟悉的词汇、短语和句型进行记录，反复使用直至熟悉。

但是更加需要注意的是，语速不要过快，因为容易表述不清晰，导致考官听不清，本来说对的内容也就无效了。OG中明确阐述了评分标准：“how clearly and coherently you convey information is as important as how much information you convey”(表达的清晰与连贯和表达内容的多少是一样重要的)，仓促作答一定顾不得清晰与连贯，所以这样的表现往往会失分，因为违背了评分标准中“intelligible”的要求。　　

2）时间把握

在时间的把握上同样可能有两种问题：

一是语速较快，很快就把所有内容讲完，然而还剩10秒。这种情况下考生心里会没底，到底会不会扣分？实际上OG的案例分析中就有答完还剩10秒左右的录音，依然能够拿到good，因此，只要以上提到的主要内容都讲完了，剩下10秒左右的时间是没有问题的，根据OG的要求，“you should use all or most of the time allotted.”如果剩的时间过多，比如20~30秒，那一定是考生没有讲足够的信息点，细节过少导致的，就会影响分数了，也需要避免。

二是超时，如果计时结束时考生正在做总结，“so the woman disagrees…”,实际上这句话没有包含任何的有用信息点，这种情况不会影响分数，而如果还有要点没有讲完，一定是会扣分的，这种情况可能是由于想要讲的细节过多，或者表述过程中某一句讲不顺导致的。

因此，建议备考时采用“计时录音”的方法进行练习。如果平时练习时就有时间的概念，那么考试时对口语表达的内容长短就比较有把握了，练习越多，就越胸有成竹。这个方法非常值得推荐，因为它不仅仅能解决时间掌控上的问题，通过回顾录音，对Task 3当中经常出现的导致失分的现象也有很好的预防的作用。

3）需要避免以下错误：

①“he”“she”混淆。这是task 3中，很多考生常犯的“经典”低级语法错误，并且可能自己说的时候并没有发现。这是因为在中文当中，第三人称只有TA一个发音，没有任何区别，导致我们讲英语时没有这个意识。而在Task3口语表达中男女不分，更会让考官困惑，以为你没有仔细审题，搞错了陈述对象，录音时应尽量避免。因此平时练习时要时刻提醒自己，的办法是将he、she 写在笔记上。

② 简单堆砌笔记内容。Clear和Coherent是高分考生的共同点，而最有效的的方法就是正确使用“discourse markers”将观点合理连贯起来。在录音练习的过程中挑选总结适合自己的“逻辑模板”，其中包含完整的开篇陈述句以及清晰的答案框架，考试时毫不费力就可达到clear和coherent的要求。

③ 复述时全部用阅读和对话中的的原词原句。丰富的词汇和句型结构也是口语高分的必备条件。在回顾录音时，应挑出其中与原文相同的地方，尽量使用不同的词汇和句型进行替换，逐渐积累丰富的词汇和句型在考试中灵活应用。

   

总之，task 3看起来结构比较复杂，同时考察学生的reading，listening，speaking三种能力，但是校园场景的话题相对容易理解，只要考生掌握答题结构框架，平时多进行计时练习，做题之后对于各个话题的词汇短语进行积累，熟能生巧，考试中一定能够得到较好的分数！