兴趣爱好&雅思口语教学

作者：程靖雯 新航道武汉学校英联邦考试院雅思口语讲师，加拿大渥太华大学教育学硕士，雅思高分获得者，英语专业八级良好，上海口译，拥有丰富的雅思教学经验。 课堂丰富有趣，深受学生喜爱。

学生的问题 &现状

在进入新航道的这段时里，我个人在教学过程中，一直在留心学生们对于雅思口语的看法，以及总结一些比较常见的问题。而在目前教学过程中，我听到学生最多的反馈即是觉得雅思口语题库（特别是part2）偏离自己生活，很难想到合适的思路去回答相应的话题卡。在大部分学生眼中口语这门科目无非就是考试之前背诵大量的话题稿，背流利，背通顺了就是高分。因此，其实很多学生在上vip教学之前其实都是有搜集话题稿的习惯，他们会花大价钱去在网上或者找native speaker去直接写给他们完整的口语素材，然后拼命的背熟，最后一直卡在5-5.5这个阶段。

所以在一开始的教学中，我个人认为作为教师，我们要做的其实就是引导学生去根据口语话题卡，提出一些他们自己的想法或者思路。但在这个过程中，其实有的时候我个人会因为上课时间比较的紧，有时候会在学生完全没有任何思路的时候，选择直接给学生提供我自己的经验或者想法，而这个时候我会发现尽管当时学生会觉得上课听老师讲非常容易理解，课后下去复习的时候却发现很难记住，如果没有及时复习，基本上讲过的内容就没有任何的印象了。而这些主要的原因是因为这些东西不是他们的自己经历，在背诵的时候就好像很机械的是想要去讲清楚别人的一段经历和故事，并且在这个过程中，倘若一直由老师提供思路，其实会影响学生的motivation，同时对未来的口语帮助也不是很大。是学生会发现口语素材远离自己的生活，第二是长期下来学生会对老师养成依赖性。长期直接提供语料会让学生不愿意自己去思考，每次都会直接等着老师直接给素材。而这种方法也就把原本很有意思的口语交谈变成了机械的背诵口语稿。这里值得一提的是，雅思本来的目的是为了让学生更好的适应外国的生活和环境，而不是只是具备有背诵口语稿的能力，如果口语教学只是为了迎合考试而去准备，其实学生自己学起来也觉得不实用，甚至有学生出现抗拒和畏难心理，不愿意去大量的练习口语，因为很多素材是学生自己甚至都没体会过，也不知道的。而这样就是一个恶性循环，学生越是不愿意去开口练习，那么对part 2这个部分的影响也就越大。口语本身就是一个积累的过程，而这个过程中最重要的一个点就是张嘴。

解决方法

那么针对上述问题，我个人也是去尝试了很多种方法，比如说强制性的要求学生天天发录音，和助教天天练习等等。后来我会发现这些强制性的方法会让学生觉得说口语就像是完成任务一样，原本很有意思的口语话题也变成了折磨学生的一篇篇口语稿，背过了就忘记了。然后一到换题季有需要准备一堆新的的口语稿。这样机械性的循环，学生也确实不会对口语这门学科有太大的兴趣。

在接下来的教学中，我个人每次去引导学生说他们思路的时候，我总结了一些学生容易想出思路来的规律。每当学生聊到他们的兴趣爱好的时候，学生不论是从神态还是语气，包括交流的意愿方面都会有很大幅度的提升。

发现这个规律之后我自己就开始在总结part 2话题卡的时候尽可能的多去拿学生们的兴趣爱好和各类的题目相结合，去寻找他们在这些方面的经验。我的方法主要是会分成两个步骤。那么针对男生女生的兴趣爱好会不太相同，引导的方法和思路也会相应的需要有一些变化。

首先个步骤，通常在个性化学生结束节课的学习时，我会要求要求学生去思考一下学生自己的兴趣爱好是什么，并根据这个兴趣爱好做一个思维发散的词汇图（具体学生示例见附件）。举个例子，如果一个学生的兴趣爱好是足球，那么我会要求他首先去根据足球这个话题，做一些思考，比如足球的英语怎么说，足球有很多种，每一个种类的表达方式是什么。除此之外，学生最喜欢的足球明星是谁，有什么样的特点，有什么光辉的事迹或是成就。我们可以在哪里练习足球，练习足球的地方需要有什么设施。以及练习足球需要有哪些常见的技巧，怎么表达传球怎么表达射门等等。这里词汇，我一般会要求学生下课就准备好，不浪费上课的时间。学生一般可以通过去看bbc的纪录片，或者自己喜欢的youtuber (native speaker)的视频去积累一些比较地道的词汇以及表达方法。学生会因为是在做自己的喜欢的事情，研究自己喜欢的东西感觉到学习的动力比较足，同时看这些纪录片还可以练习听力，以及模仿native speakers在表达时的语音语调，综合下来这些积累的点都对学生的口语有一定的帮助，并且大部分学生也很享受这个学习的过程。

第二个步骤就是将这些积累好的词汇以及表达运用到雅思口语part 2这个版块中。以2019年1到4月part 2话题卡来举例，能够结合兴趣爱好来去展开的话题卡主要有：

1.Describe an intelligent person

2.Describe a beautiful or handsome person that you know

3.Describe someone you wanted to be similar to when you were growing up

4.Describe a person you’ve never met want to know more about

5.Describe an interesting talk or lecture you recently heard

6.Describe a book you recently read

这些话题其实都可以围绕着学生们喜好的名人来去展开，比如刚才提到的喜欢足球的同学，那么这些话题全都可以去讲他最喜欢的球星，读的书和演讲，可以是这个球星的自传，或者是他的一次访谈。

同样的如果学生的兴起爱好是运动，或者化妆，做饭等等，很多事件类的话题卡也是可以联系到一起，可以结合的兴趣爱好有：

1.Describe a skill that took you long time to learn

2.Describe an activity you do to keep you healthy

3.Describe an activity you do when you are alone

4.Describe a time you taught a younger person something new

5.Describe a time you enjoyed a day off work or school

……

能够结合兴趣爱好的话题卡其实还有很多，当学生发现这个思路很有意思也好说的时候，他们往往会自己去讲话题卡往他们的思路上去靠，有时候甚至不太需要引导，而这些其实对他们出国日后的生活也有一定的帮助，毕竟兴趣爱好想必是生活当中一个不可缺少的话题。

总之，雅思口语学习的方法还有很多，每个学生都会有不同的想法和需求，相信学生找到了适合自己的学习方法以及技巧的时候一定能取得更好的成绩。而我个人也会在日后的教学中去摸索更多的方法，希望能够帮助到更多的学生。

附件：（随机选取的四个学生兴趣爱好词汇整理的案例）

分别来自圣安德鲁斯工作室（孙同学，勾同学，郭同学以及舒同学）