最小雅思学生-遇见

作者：许朦  新航道武汉学校英联邦考试院雅思口语讲师，本科东北大学英语专业，期间通过英语专业四级和专业八级以及CATTI三级笔译；硕士研究生毕业于辽宁师范大学英语翻译专业，语言基本功扎实，有一定的教学经验，了解学生的需求，帮助学生高效高能地学习。 

3月24号开始了今年的个大班课程，之前接触的班级人数最多的时候是15个，而这个雅思精讲听说班有二十来人的样子，八点钟进教室发现学生已经占满了大半个教室。跟往常一样，周末的校区总是显得特别熙攘，而这些穿梭在教室和过道的学生中，有一个小小的身影吸引了我的目光：一个齐耳短发的小姑娘，戴着眼镜，也难掩眼睛透出来的灵动。

“这个小姑娘是哪个老师的学生，好可爱啊…”跟其他老师们聊天的话音还未落，就看到她走进了自己班的教室。有些开心，也觉得非常好奇。毕竟是雅思班，班上基本都是大学生，所以非常疑惑一个小学生来学习雅思的初衷是什么。等我走进教室后就看到她一双灵动的眸子闪啊闪，显得聪慧异常。通过堂课四个小时的观察，发现她在课堂上的表现让同班的所有大学生们都觉得自叹不如，一方面是因为小姑娘所呈现的优美地道的发音，发音标准，尤其是在intonation这一块儿表现得很自然；另一方面也是惊叹于她庞大的知识面，剑桥听力中得素材她都可以很快的理解；最重要的，也是因为她的落落大方，沉着自信，分组谈论时和其他大学生们搭档没有任何因为年龄而显得扭捏的时候。而目前阶段一个主要的问题就是口语输出时所运用的词汇仍然比较基础，虽然有词汇积累，但是没有意识做paraphrase，另一个就是句法结构比较单一简单，没有体现多样化。

之后的每一堂课这个最小学生都非常地投入，甚至有一天我们从早上八点二十一直上到下午三点半，三节课下来很多大学生们都觉得非常疲乏，尤其是下午感觉吃不消，而她还保持着非常旺盛的精力，下课还搭个凳子帮老师擦黑板，因为板书地太高了她够不到。所以，这是一个很难让人从她身上移开目光的学生。

就是这样一个聪慧活泼的小姑娘，也会因为学习问题造成家庭关系紧张。因为学生家长非常注重孩子的教学，所以只要有时间都会马上回复家长信息，使她们安心。 次是家长因为担心年纪小和大学生同在大班课上，听课效率可能不高；第二次却是因为家长双方因为教育方法有分歧而向我问询帮助。问询原因后发现是孩子背单词有抵触的情绪，这也是很多大学生们的通病，更不要提年纪小的学生，单调的单词背诵会让小孩子们觉得非常的无趣。因此，有时候在发现学生们有一些倦怠的情况下做一下“hangman”的小游戏，让学生们根据字母组合来分析单词，引起学生们的兴趣。

其实这个最小雅思学生词汇量已经不错了，了解后发现她已经看过很多英文原版书籍了，其中大多数是之前居住在美国念小学时老师开的书单，一开始是短篇，后来是长篇，《哈利波特》的整个系列也早已经看完了，甚至因为着迷于阅读而导致眼镜的近视。通过阅读学生已经积累了相当的词汇，然而很多基础词汇的词义和拼写掌握得却并不牢固。所以会在课上根据音节发音来帮助学生们结合音和形一起记忆单词，这样效率也会更高一些。

因为是雅思班课，所以助教老师每次上课会前会要求学生背诵雅思机经听力词汇，对于需要迫切拿到雅思成绩的学生来说这是非常有必要的，家长也因为背单词的缘故产生了比较大的分歧。父亲认为这是一个学生应该完成的课后任务，而且也希望可以通过强制要求背诵的方式让学生掌握发音、词义、词性、拼写，这样也可以在学校的英语成绩上会看到提升；而母亲认为如果孩子不能够在学习中获得乐趣，甚至感到厌倦，失去了英语学习的兴趣的话是一件非常得不偿失的事情。

虽然只有九节课，见面次数4.5次，但是作为老师，非常感谢家长给予的信任。而接触到这样一个最小雅思学生和学生家长也让我觉得收获很大。确实，不是所有的学生都有这样的机会在语言学习能力的黄金时期身处第二外语的环境当中浸泡式的学习，但是阅读各类书籍拓宽知识面也是帮助学生提升和自我提升的一个非常好的渠道。阶段的课程已经结束了，希望以后可以听到这个最小雅思学生的。