2019年三月托福听力考情分析（3.3，3.9，3.16场次）

作者：孙雯昕  新航道武汉学校托福听力讲师，AP微积分讲师。硕士毕业于新加坡院校南洋理工大学电气工程专业，本科武汉大学，并在华中师范大学获得英语文学辅修学位，多次获得英语大赛奖项，曾在美国纽约州立大学担任实验室助教。

经过了漫长冬季，阳春三月我们又迎来了3场托福听力考试（3.30及3.31考试未涵盖），托福考试并非一成不变，实际上每年都有一些新的调整在悄悄进行，考生如果不提前了解这些新的动态考情，就很有可能跟不上变化趋势而无法适应考试拿到理想成绩。为了早日与托福分手，那么就快来看看的3月考情吧。

2019年3月3日

Conversation 1：学生&店员

    学生去bookstore买T-shirts， 但没带list不记得要买什么color；

Conversation 2  : 学生&教授

    学生找教授讲论文的内容，因为他上节课没有去，他说想讲阿基米德的故事（小黑板：阿基米德），然后他讲了详尽的阿基米德测量皇冠的故事：从前有一个人给国王做了王冠，告诉国王这个是金的和银的做的，国王怀疑他把金的扣下来了，不够分量，所以找到阿基米德，阿基米德洗澡的时候灵机一动，发现材料的密度会对水的体积有影响，于是他就抠下来一块金的和一块银的看两者水溢出体积是不是一样的，之后教授说：好故事，然而只是一个故事，你可以用这个故事，但是要有详细的调查。

Conversation 3: 学生&图书管理员

    讲的是图书馆改造，学生问employee是否会对他影响。

Conversation 4 : 学生&工作人员

    男学生想要买便宜的书，在学校书店工作的女生恰好是他之前一个课程的同学，男的夸她笔记写的特别好，说要是以后要借用笔记一定借用这个人的。女生说因为她不主修这个，所以想多记一些内容下来，然后这个男孩子开始进入正题，说想便宜点买书， 女生说不太行，旧版本已经没有了。她一般都是用旧版本书，然后看看新出的书和这个旧版本有什么内容的差别，还说因为下周一就开课了，所以很多人把书都买走了。

Lecture 1: 生物学

    影响细胞age的factor还有细胞防止变老的机制。针对free radical(自由基)是否能够引起动物的衰老展开讨论。

个实验是支持fr理论的。果蝇体内的SOD含量增加，fr更加稳定，果蝇的寿命会更长。第二个实验的结论也是如此，减少动物的热量摄入，新陈代谢会变慢，fr更稳定，动物的寿命会更长。但是第三个实验则认为，动物的热量减少，新陈代谢减少，会激发动物体内的一种长寿基因。所以动物长寿不是因为自由基理论，而是因为长寿基因。

Lecture 2: 生物学（植物学）

    植物根在缺少氧气下如何存活。flooding会让植物缺氧，不能活。一个女生问植物不是光合作用产生氧气吗？ 之后教授引出了根在缺少氧气条件下的生存方法，一种是留出空间运输氧气，另一种是连接根和叶子。

Lecture 3: 艺术学

    艺术讲了印象派画家H，因为工业革命，大家都到城市去了，人口增长就业机会增多。他的画作反应的rural什么的，之后举了一个他的画的例子breakfast啥的（有画内容的小黑板）。他这个画用了颜色， 画面前的人物的蓝色和后面背景呼应，用了三角形构图， 女人，桌子上的吃的，和椅子还是啥的（画面上能看到）。有一道多选考了H这幅画用了啥绘画手法。

Lecture 4：历史学

    丝绸之路。

Lecture 5: 地质学

    岩石的物理风化和化学风化。

Lecture 6：化学

    人工降雨。

2019年3月9日

Conversation 1: 学生&教授

     一个男生去问老师project的主题，他修了两门，想用一篇文章。他的电脑编程能力很强，还卖钱了，最后老师同意了。

Conversation 2: 学生&工作人员

    女生错过音乐会的班车，因为去错误的地方等车。

Conversation 3: 学生&教授

     有关音乐，男生爸爸妈妈都是学音乐的，妈妈跟他说了件事，教授是认同的。

Conversation 4: 学生&老师

    学生问自己没有收到邮件是不是没被在canteen的暑假工作录取（这时候老师赶着回家避免晚高峰所以很急（后面有问老师刚开始的态度） 然后提出能不能换一种工作方式？ 老师说那这样别的正式录取的人会怎么想呢 最后建议他外面找工作 可以列一个可以去申请的list申请可以写她的名字。

Conversation 5: 学生&教授

    女孩想卖她的作品，但是学校的贩卖不对学生开放，之后professor建议2种方式：

    （1）是寄卖还是什么那个缺点是有手续费什么的，得到的钱太少，必须出高价；

    （2）是到市场上，问题是太远，解决方案professor说是有学校bus在那，而且可以获得全部的钱。

Conversation 6: 学术场景

    女生选了建筑专业，因为一个老师讲的很好，讨论一个她发现的特别的建筑，类似于装配式建筑，好处很多：1省钱，省空间；2对于投资者来说减少交税；3 air beam的作用，提到floating building。可以用到自己的project里面。

Conversation 7: 学生&工作人员

   女生选的夏季课不上了，以为会自动退费，结果没有，于是去找工作人员。然后女生又说想要找个兼职，想做assistant，但工作人员已经满了，结束工作在那可以提供的只有ssa，女生觉得太低级，不愿意做。

Conversation 8: 学生与工作人员

    学生和计算机实验室工作人员的对话，学生开始说计算机打印出了问题，工作人员回答，今年在printing station增加了一个新的步骤，说这是为了避生错误操作而浪费纸。后来，学生说到internship实习的事情。

Lecture 1 ：天文

    天文学讲座，主要讲的是土卫六(Titan),又称为泰坦星。是环绕土星运行的一颗卫星，土星卫星中的一个，也是太阳系第二大的卫星。土卫六的大气层和地球早起的大气层很像，这非常不可思议。阳光很少，严寒。但是，大气层很厚，也跟地球早期大气层很像。并且，土卫六地表有过液体，这种液体不是水，而是甲烷。

Lecture 2:艺术类（ 文学）

    讲的是简奥斯丁的傲慢与偏见，简奥斯丁与目前我们读到的作家相比非常不同。不同于许多当时的女性，奥斯丁几乎没有接受过正规教育，但是她从来没有停止过自学。她阅读任何可以在她父亲的阅览室找到的东西，或者借阅朋友和邻居的书籍。因为缺乏正规教育，奥斯丁并没有接触到英国文学传统的结构化方法，也不知道知名学者的观点。通过观察奥斯丁小说的人物，会发现奥斯丁笔下的人物一定是很爱书籍的，角色的对白常常包含文学的内容。她没有傲慢与偏见的作者出名，因为她翻印了两版，给了四次钱，但是她一生都没有靠书挣钱；

Lecture 3: 心理学

    有关婴儿辩色和认大小的，用婴儿的目光停留在事物上的时间判断他们是否有辨别的能力。当然，婴儿的学习是没有目的性的，不像成人。

Lecture 4: 天文学

    太阳风暴对地球大气层磁场产生影响，导致卫星轨道偏离，地球停电。科学家发明了一种方法去预测太阳风暴；

Lecture 5: 地质学

    讲到ITCZ的移动和Titan，讲了水循环就是液化然后形成气体再降雨。一个证据是卫星发现了有黑的spot，而且消失的速度和云消失的速度差不多。第二是ITCZ的位移。Lecture 6: 生物学

    生物节律的影响；

Lecture 7: 艺术学

    关于迪士尼动画，如何制造景深。假如有个房子、树和栅栏。走近时，房子、树和栅栏会变大，但太阳不会。如果按这个规律画每一帧就太麻烦了。受到剧院制造景深的方法的启发，把摄像机放在上面，然后把房子、树和栅栏分层放，太阳放在最下面，这样制造景深；

Lecture 8:考古学

    在某地挖到古老的卷轴，大概是古希腊罗马时期的东西，文物已经很脆弱，不想对其二次伤害，所以宁可现在先保护起来，等到有了新技术再打开。有人问是用 X 光吗？老师回答说墨迹和纸质都含有碳，所以不能有 X 光。但现在有一个新技术，可以区分墨迹和那种纸，虽然是别的信息不多但很有价值；

Lecture 9: 天文学

    关于月球磁场。

Lecture 10: 生物学

    一种swap昆虫的问题。

Lecture 11： 教育学

    对孩子早期的一些对必要和非必要行为的实验分析。

2019年3月16 日

Conversation 1: 学生&工作人员

    学生去问工作人员Room N23是哪个教室，他找不到，工作人员告诉她，是新建的那些，在北边，N代表north，后来学生说它们预约了这个教室，是为了他们的学习小组，但是现在小组人数有变动，有8个人了， 所以想来看看教室够不够大，工作人员告诉她那个教室只能容纳5人，后来给他们换了一个新教室N22，可以容纳10个人，但是没有电脑和投影仪。

Conversation 2: 学生&舞蹈教授

    学生主要来的目的是跟professor说他们需要的那个video要两周后才能够借到，然后谈论了某个dancer的风格，说到这个人亲力亲为，设置定光舞台甚至是表演者的服装，想通过这些传达自己的creative concept，而且还提到了dancer组成几何图形biaoda 这个人的抽象观点。最后学生找professor借了一个recording，然后她论文的视角也变成了观众的角度去写。

Conversation 3:学生&教授

    学生做志愿者被问问题树叶为什么落，去找老师，老师提到秋天气温下降，光照时间缩短，影响了根系的吸收能力和叶片的光合作用（photosynthesis），因而不能满足树木的生长发育。为了树的生存，叶柄和叶茎的连接处生成隔离层，叶子被中断了水分的供应，加上气温低，叶绿素(chlorophyll)遭到破坏，而叶黄素等开始活跃起来，于是，树叶便由绿变黄而脱落。老师劝他学植物学。

Conversation 4: 学生&图书管理员

    来问自己申请跨学校借书有没有问题，然后扯了最近工作量大，还没批。

Conversation 5： 学生&图书管理员

    图书馆一些书被漏水破坏了，学生在图书馆网站上登记了想要借的图书，但是一直没得到回复。

Conversation 6: 学生&教授

    教授和学生说他的作业吧，反正说他outline做pre不行，喊他去图书馆查data。

Conversation 7: 学生&图书管理员

    图书馆的管理人员更新了员工的工作内容，还要求工作内容的detail，做什么事的详细时间还要list出来。

Conversation 8: 学生&教授

    人最早出现在北美还是哪里，但是出现的证据推翻了；

Conversation 9: 学生&教授

    学生与教授讨论一个环保的project材料/保护环境，建筑的砖块，生产过程产生co2不环保，混凝土也是，用新的科技来生产砖。

Conversation 10:  校园场景

    买书场景，不知道是否应该选这么多课

Conversation 11:  学术场景

    制作音乐教学的program。

Lecture 1: 艺术（Acting）

    Professor先提到早年audition的一个经历，引出话题acting要appear natural，然后就说了怎么样能够让表演变得自然，要研究人物呀，还要maintain integrity，后面提到了stage performance 和film得对比，说到stage performance，演员的表演要夸张一点，不然观众看不到，film editor可以把拍摄种好的方面加强，坏的方面去掉，还可以reshoot。

Lecture 2: 生物（Marine biology）

    教授讲到了一种很大的fish叫Snapper，这种鱼很大，是的一种鱼，但是这种鱼的数量却在减少，后面就很难捕捉到了，原因是overfishing，然后美国政府建立了保护区，目的是给这种鱼繁殖提供场所，而且还建立了生态游什么的。  

Lecture 3: 物理

    主要讲了Brownian motion的定义，利用微生物在suspended water里面移动然后去制造一个gear，要确保这个gear的朝向是一直朝着一个方向，然后说这个gear失败了，又研究了bacteria，它有两个好处，遇到障碍物可以直接穿过去，方向一直保持一个方向，另外它们cluster together，然后由根据这个bacteria制作了一个gear，可以通过控制氧气的含量来控制速度，但是这个gear的潜力能不能发挥出来，professor表示还不是很明朗。

Lecture 4: 心理学

    讲座一开头就说到心理学科的一个重要实验，把一群3-6岁的孩子放在教室，然后桌子上放了棉花糖或者cookie，如果小孩子不吃，等研究人员回来后，会得到双倍的奖励，后来他们还做了一个跟踪研究，发现当年抵得住诱惑的小孩在后来的学生上都比较成功或者在某方面很有能力。然后有学生提出既然这样的话有没有什么方法培养小孩的自控力，教授提到了一个人Lev,这个人提出了tools of mind的理论，要小孩子进行夸张的表演，但是这个方式也存在缺陷，因为无法确定是哪个方面导致了self-control。  

Lecture 5: 生物学（动物学）

    两种不同的蝴蝶运用一种同样的能力来保护自己避免predator。一种运用了视觉和听觉，举例视觉，蝴蝶的翅膀上有marks,有些蝴蝶用这些marks来迷惑敌人，让别的动物觉得翅膀上的原型marks像眼睛，听觉举例大黄蜂，另一种只用视觉。

Lecture 6: 生物学（植物学）

    oak的一种疾病和防治方法。oak wilt，说一棵树枯萎了，会通过root system影响到其他的树，然后树上的fungi的种子会被一种beetle带走还是啥来着，然后也会造成枯萎病传播；后面就讲怎么解决这个问题，有一种是在地上挖trench(这个单词在题干里出现了)阻断root system，还有一个是用化学药剂，最后有个题比较这两种方法，问教授的观点是啥…

Lecture 7:  地质学

    地球的plates movement原理然后，岩浆也是运动，有的地方没有岩浆，plates怎么动，地球有一层东西可以让下面岩石move但有一些地方没有这个layer ,怀疑这些地方是水来推动,类比了venus没有水的情况

 

Lecture 8: 哲学

    主要讨论哲学概念：判断一个行为是right 还是wrong的原则。哲学家Mill提出好的行为是：an act is right if it promotes the greatest happiness for the greatest number of people。

哲学家Sartre反对这个观点：奔赴战场的年轻士兵到底应该在家陪伴孤独的老母亲，还是上战场为国贡献，没有办法判断其决定的正确与否。

Lecture 9: 生物学（动物学）

    动物的伪装camouflage，提过视觉伪装，说今天这节课讲的acoustic camouflage。

Lecture10: 生物学（海洋生态学）

    讲了有一种鱼Lion fish,是一种invasive 物种，会对海洋环境的coral reef ecosystem产生危害，主要讲了产生危害的原因，一是会native小鱼，而这些小鱼可以clean coral algae，还有就是没有predator。人们试图控制lion fish的数量的方法，让鲨鱼吃它，让人去吃它，但是有争议，教授比较支持鼓励人去吃lion fish。

    通过对3月份的考情进行分析，我们可以看出托福听力考试仍然是多套题目并行考试，出现加试的频率也比较高。并且加试篇目不再是经典加试，需要考生加强自身听力能力，并且训练做题的耐力。

    Conversation的部分还是以office hour的学生与教授为主，并且conversation中出现小黑板的概率也在增高，话题内容会结合专业知识。比如3月3日的conversation 2， 3月9日的conversation 6，3月16日的conversation 2 &3。而service encounter的场景频率较高的是图书馆场景，出现了4次。

Lecture部分，生物学话题，出现了9次，其中海洋生物类多次出现，其次像是艺术类（4次），天文类（3次）仍然是考查频率比较高的话题。其次也需注意出现的小学科话题，例如：教育学，行为学，认知学等。

考试的旧题重复现象非常明显：3月3号的lecture1细胞的aging题目重复了2015年5月30日的旧题；3月9日conversation 8重复了2015年06月14日的旧题，听力真经5P222 Part I conversation1命中，lecture5 地质学文章重复2015年10月31日的旧题；3月16日conversation 7，听力真经5P233 Part I conversation1 命中，lecture 8哲学类文章重复了2015年5月30日的旧题， 听力真经5P 241 lecture 4命中，lecture 10海洋生态文章重复了2015年7月10日的旧题。所以同学们在备考期间，可好好利用《新托福听力真经5》作为备考资源。

    我们还可以看到托福的背景知识存在重复考查的现象，并且能够在Tpo中找到对应的背景知识。比如3月9日的lecture 4太阳风暴，在Tpo 18，22，54中都出现过相关的背景知识，学生在备考过程中，要好好利用tpo，积累学科词汇及背景，对于听懂lecture会有一定的帮助。